高考诗歌分类鉴赏方法指导及实战演练.doc

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1、高考诗歌分类鉴赏方法指导及实战演练资料编写：刘海涛罗霞诗歌鉴赏1咏物诗鉴赏咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品,一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。-特点归纳：1.求其“形似【曲尽其妙】2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”【不滞丁•物】3.写作技巧（1）.从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻.象征.拟人.对比。（2）.从具体描写方法看，正面描写.侧面烘托。%1.步骤归纳1•“读清”全诗2.分析物象的外在特征.环境特点和内在品性。3.联系诗人自身经历和

2、所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4.体会诗人手法的高妙。%1.实战演练1.白云泉白居易天平山上口云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。（1）简要分析诗屮抒情主人公的形象特点。（2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简耍分析。2.柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。【注】李商隐青年吋就考屮进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。（1）试析“曾逐东风拂舞筵”屮“逐”字的精

3、妙之处。（2）试析这首诗对比的表现于法。（3）诗中表现了诗人怎样的思想感情?诗歌鉴赏一咏物诗鉴赏答案1.⑴本诗抒情主人公是…个胸怀淡泊.精神闲适.渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独口。⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简耍分析。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。2.⑴

4、试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写岀了柳条的蓬勃生机。⑵试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬.命途多舛的悲凉心境。）诗歌鉴赏2送别诗鉴赏…•情感特点情感1:茫然•怅然若失。送杜十四之江南孟浩

5、然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯…望断人肠。情感2：宽慰别董大（情深意长的勉励）千里黄云白噪，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。情感3：劝慰中带难分难舍送元二使安西（情深意长的勉励）渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。情感4：表诗人志节芙蓉楼送辛渐（坦陈心志的告白）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情感5：想象友人别后的怅惘.孤寂.落寞。黄鹤楼送孟浩然之广陵（别后情境的想象.担忧与对友人的思念）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

6、。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。情感6：朋友间的友谊。赠汪伦李白李口乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。【小结】古代送别诗一般表达对友人的留恋.关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂•惆怅.落寞。%1.常用表现手法在艺术手法上大多是采用借景抒情（寓情于景.情景交融）的抒情方式，也借助于想象.联想塑造形象，或叙事抒情融为…体。%1.鉴赏方法：1.掌握送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第

7、四联合说何吋再会，或嘱托，或期望。第二.三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。2.把握送别诗中常见意象（1）•杨柳从《诗经》屮“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳”与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。（2）.长亭.短亭.劳劳亭古代驿道旁置亭，十里…长亭，五里…短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。（3）.南浦也是一个表离情别绪的意象，多用丁•水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。

8、（4）.寒蝉.船（舟）・阳关.古道.夕阳.西风•溺桥.美酒等也都是与离别有关的意象。%1.实战演练（）送杜十四之江南（孟浩然）荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。曰暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？答：2.诗歌的三.四句在表达技巧上有什么特点？答：（二）送魏万之京（李硕）朝闻游子唱离歌，