人教版小学六年级上册第二单元倒数的认识教学设计.doc

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1、人教版小学六年级上册第二单元倒数的认识教学设计　　　　教材分析　　　　1、理解倒数的意义掌握求倒数的方法；这节课先学习倒数的意义再学求倒数的方法前者是基础这节课是在学习了分数的乘法的基础上进行教学的主要是为了后面学习分数除法做准备2、学生只有学好这节课知识才能更好地掌握后面分数除法的计算和应用题　　　　学情分析　　　　根据我现在所任教的班的班级里孩子的学习认知及兴趣的特点《倒数的认识》这节课是在学生已经熟练掌握分数乘法的计算方法的基础上进行教学的本节课的内容比较简单学生容易接受学习它是为下一节分数除法的意义及计算方法的教学打

2、基础我在备课时考虑到学生的特点和认知程度改变了以往的教学方式充分发挥学生的主体作用创设情境让学生自主提出问题自主解决问题我让学生经历提问、验证、争论、交流等获取知识的过程我也让学生经历自主探究问题、应用知识的过程从而理解倒数的意义并自主总结出倒数的求法我在课堂教学时准备从学生的实际生活出发让学生能够了解“数学源于生活用于生活”的学习理念　　　　教学目标　　　　知识与能力：引导学生通过体验、研究、类推等实践活动理解倒数的意义让学生经历提出问题自主探究问题、应用知识的过程自主总结出求倒数的方法　　　　过程与方法：通过合作活动培养

3、学生学会与人合作与人交流的的习惯　　　　情感态度与价值观：通过学生自行实施实践方案培养学生自主学习和发展创新的意识　　　　教学重点和难点　　　　重点：理解倒数的意义和怎样求倒数掌握求倒数的方法　　　　难点：掌握求倒数的方法