高效听好化学课的方法.doc

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1、高效听好化学课的方法　　　　课堂听讲在中学时代是学生获取知识的主要来源因为在课堂教学中老师要启发学生的思维系统地讲解化学概念和规律指导学生或演示实验组织讨论探索新知识解答疑难问题点拨思路纠正错误并在科学方法的运用上作出规范因此在课堂上学生一定专心听讲开动脑筋在老师的诱导下对所学知识深入理解同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法这样可以使学生在学习中少走弯路　　　　学生在课堂上听讲还要做到边听、边想、边记主要精力放在听和想上必要时也可标标划划或写写　　　　1．听好课的三要素　　　　（1）恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度全神贯注做到眼、耳、手、

2、脑并用自觉遵守课堂纪律高度集中注意力才能提高听讲的效率　　　　（2）思维：听课时要积极开动脑筋思维注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程或演绎、推理的过程以及说理论证过程或操作过程、装置原理其关键是要发展思维能力理解所学的内容而不是只记结论　　　　（3）记忆：思维的同时也在进行记忆记忆要及时并注意反复巩固记忆也要讲究方法如金属活动顺序表可分类三句：钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金为了帮助记忆课堂上要适当做笔记主要是准确记下老师板书的课堂小结、得出结论和讲解的特例等对重点和疑难点要标记课后研讨要突破疑难加深

3、对重点知识的理解一堂课所学的内容在头脑里条理分明而有系统就达到了听课的目的　　　　2．听讲的方法：　　　　听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习下面重点讨论新课的方法　　　　和其它学科一样听化学课应全神贯注做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到关键是心到即开动脑筋积极思维想懂所学内容根据化学学科的特点这四到各有其特点　　　　对于眼到除以演示实验等直观教学看得全面外重要的是在教师指导下分清主次现象能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象这就要求能高度集中注意力同时要记住这些现象不论好看有趣与否都要有明确

4、的学习目的和学习态度自觉提高和发展观察能力　　　　关于耳到、心到着重点是开动思维器官听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程或演绎推理过程以及说理、论证过程和操作及装置的原理等也就是那些属于理解的内容切实克服和改变不注意听和想的过程而只记住结论的不正确的学习方法耳到、心到的关键是发展思维能力理解所学的内容当然在此前提下该记住的内容还是要记住的　　　　手到主要的是按要求和规范认真进行实验操作掌握实验技能至于笔记要学会记要点、记提纲不要因记笔记而影响看、听和想　　　　在检查复习时要认真思考老师提出的问题注意听同学的回答看同学的操作不要因没有检查到自己而

5、不认真想、不注意听和看当同学的回答、操作与自己的认识不一样时更要想一想有无道理　　　　总结巩固阶段主要是会小结归纳使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统同时看或所做的实验　　　　听课的方法初三和高中各年级的学生各有他们的方法教师应调查研究肯定他们正确的好方法指出他们的不足通过具体的教学内容帮助他们改进提高听课的效果　　　　课堂是学生获取知识、培养能力的最主要场所作为主体地位的学生在课堂上扮演的角色虽然要积极配合教师的提问和其他行为要求但其最主要的任务还是“听讲”化学课堂的听课属于聆听听课的投入程度和效率高低将直接影响学习的成效一般来讲“课前准备、积极听讲、做好笔

6、记”这三个环节对听课效率有直接影响　　　　一、课前准备　　　　化学学科有两个较明显的特点：（1）知识点较琐碎繁多各块知识间衔接紧密看似并列实为递进关系知识的上下位之间关系明确如：高二册中醇、酚、醛、酸、酯等五大有机物；又如：例子键、共价键通过预习就可以弥补基础知识的漏洞找出新课知识的重难点和疑点增强听课的目的性和针对性（2）演示实验多人教版的高中化学课本中实验内容、实验步骤都是用小体字书写每个实验平均有4~5行字若不经过事先预习往往对实验现象“知其然而不知所以然”那么本来欲通过实验达到的“再现、揭示、发现、证明和巩固所学知识”的目的就大打折扣　　　　笔者对本校211

7、名理科生进行了调查按照他们的化学成绩在班中的名次分为A、B、C三组A组为前15名的优生B组为16~36名的中等生C组为36名以后的中差生选择“上课前能预想到老师要讲的内容”的同学占各组总人数的比例分别是86.2%,63.7%和42.8%所以同学们完全可以相信“磨刀不误砍柴功”同时还应注意在课前要调节大脑使大脑由抑制状态转入最佳状态便于积极地观察、感知、思维和想象　　　　二、课堂听讲　　　　1、善于观察明辨是非　　　　化学课堂上为了使物质之间的变化过程更直观、形象生动老师往往会用演示实验或补充实验来激发学生的兴趣学生就要学会在老师的细心指导下分清主次争取迅速捕捉到