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《新人教版三年级上册英语Unit5单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit5Let’seat!单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt2.重点词汇：juice、egg、milk、breadcake、fish、rice、water、cake、fish、rice、water3.重点句型：（1）I'dlikesome...（2）Havesome...（3）Hereyouare.（4）CanIhavesome...，please？（5）You'rewelcome.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。【情感目标】 学会珍惜粮食教学
2、重点：1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。2.运用句型“I'dlikesome...”、“Havesome...”与“Hereyouare.”。3.听、说、认读Let'slearn部分的词汇。4.听、说Let'stalk部分的对话，能在实际生活中运用教学难点：1.字母Oo～Tt的规范书写。2.在情景中运用句子进行交际。3.正确使用不可数名词。教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。课时安排：6课时 Unit5Let’seat!第一课时一、教学内容：PartALet
3、’stalk&Let’splay二、教学目标1．会听、说、认读单词juice,egg,bread。2．会用I’dlikesome…表达自己想吃的食物；会用Havesome…请别人吃 东西。3.听懂，会用句型Hereyouare.4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。5.了解中西方餐饮的异同。三、教学重难点1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome….Havesome….2.能听说认读单词juice,egg,bread。3.juice的发音。四
4、、教学准备单词卡五、教学过程Step1热身（Warming-up） 1.日常口语会话展示。教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.2.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。Step2新课呈现（Presentation）1.让学生观察Let’stalk部分的图片，并提问Whoarethey?Whatcanyouseeonthetable?2.引出egg,bread,juice三个单词，利用单词卡教读。3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达
5、法部分让学生自己找出来。4.教师要强调“I’dlike…”是在表达自己想吃某种食物。5.利用单词卡片然后让学生自己表达：I’dlikesome….6.播放Let’stalk的录音,让学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Hereyouare.的发音。7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。8.分角色朗读、表演对话。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.学生以小组为单位，4—6人一组,每人用I’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。2.以接龙的形式让学生
6、做Let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。3.小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。Step4总结（Summary）第二课时一、教学内容：PartALet’slearn&Let’sdo二、教学目标 1.能听说、认读4个食物单词：juice,egg,milk,bread。 2.听懂、能在语境中运用I’mhungry!来表达饥饿，用Havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。 3.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。
7、 4培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。三、教学重难点 1.食物单词：juice,egg,milk,bread的认读与区分。 2.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 3.纠正bread，juice,milk的发音，以及hungry的发音。四、教学准备单词卡五、教学过程Step1热身（Warming-up） 1.复习上一节课的内容：I’dlikesome…./Havesome…,too./Hereyouare.用以上句型排火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。
8、2.邀请几组学生表演Let’stalk的对话。Step2新课呈现（Presentation）1.教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词？eggjuicebread.NowIhavesomenewfood.Lookatthisone.呈现并学习新的食物：milk。2.认读区分juice,egg,milk,bread的单词卡片和图片。然后用Havesome….对单词进行替换练习。3.教师
