六年级上册科学教案4.1 登月之旅苏教 (7)

《六年级上册科学教案4.1 登月之旅苏教 (7)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、猜想，打开科学探究之门——《探月之旅》教学设计【教学内容】《探月之旅》是苏教版小学《科学》六年级上册《探索宇宙》单元的第一课。【教学目标】1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。【教学重点与难点】重点：探究月球环形山的形成原因。难点：体会科学技术发展的重要性。【教学准备】多媒体课件、沙盘、大小不一的石子、直尺、手电筒等。【教学过程】一、课前谈话1、谈话：今天，张老师来给大家上一堂科学课，你们欢迎吗？2、提问：你们认识张老师吗？想了解张老师吗？

2、给你一个机会，你可以向张老师提一个问题？指出：爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。所以我们一定要敢于提出问题。）3、提问：你知道老师姓什么吗？你怎么知道的？指出：看来，学会倾听、善于观察能帮助我们获取更多有用的信息。4、猜测1：你知道张老师的性别吗？你是怎么知道的？明确：有些事物我们只要通过观察、分析、思考就能得出正确的结论。5、猜测2：你知道张老师今年几岁了？能确定吗？为什么？（指出：有些事物我们不能观察就能得出结论。）那你能猜一猜，今年张老师几岁啦？还有吗？你们有人猜测张老师今年只有15岁的吗？有人猜张老师今年又80岁吗？为什么？指出：猜测不是天马行空，胡思乱想

3、。我们要通过观察、比较来进行合理猜测。【设计意图：新课程重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习。进行课程改革，就是要大胆摒弃传统教学中不利于学生发展的老套套，跳出框框，打造全新的科学课堂的教学模式。课前谈话，其一构建一个平等轻松的学习氛围。其二鼓励学生敢于思考、敢于假设。其三在师生谈话中渗透猜想地方法。】二、猜谜导入，激发兴趣1、课件出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像面圆镜，有时像把镰刀。2、指名读一读谜面。3、学生猜谜。4、揭题：对啊，谜底就是月亮。你们喜欢月亮吗？想不想到月亮上去看看呀？带着梦想，今天我们就一起来一次《探月之旅》吧。（板书课题《探月之旅》）【设计意图

4、：“兴趣是最好的老师。”通过一个谜语，激发学生的学习兴趣，为学生学习探究提供内在源动力。同时，谜语本身也就是一种猜测，学生在财迷的过程中，初步感知通过某些线索推断的猜测过程。】三、了解人类对月亮的探索过程1、引导：太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了。“今月照古人”，从古时候起，美丽的月亮就引起了人么无限的遐想。他们不断对月亮进行观察和研究，并幻想能飞向月球。但是，当时科学技术很不发达，不能实现。人们只能通过一些神话故事来表示对月球的向往。你知道有哪些和月亮有关的神话故事吗？2、启发：在这些神话故事中，月亮上有月宫、玉兔、桂花树等等。但是月亮上真有这些东西吗？抬头望月，请大家用眼睛

5、仔细观察月亮上有什么？（板书：望月）3、追问：用眼睛看，你能看清月亮上有什么东西吗？为什么？4、小结：月亮虽然是离地球最近的天体，可是离地球的平均距离大约有38.4万千米，人的视力范围是有一定限度的，所以我们看不清楚。5、启发：你知道借助什么工具能把月亮看的更清楚一些吗？追问：你知道最早的天文望远镜是谁发明的吗？6、讲述：（课件出示：伽利略发明天文望远镜）科学家们一直在努力揭开月亮的什么面纱。直到1609年，伽利略发明了第一台天文望远镜。人们才把月亮看的更清楚一些。这就是伽利略用他制作的天文望远镜看到的月球，然后手绘得月球图。7、启发：我们发现当时的天文望远镜看的还不是很清楚，随着科学

6、技术的发展，现在有哪些先进的工具能帮助我们进一步的观察和探究月球呢？（板书：探月）8、讲述：有了这些先进的探测工具，你看月球被我们看的更清楚了。现在你能描述月球表面是什么样子的？9、启发：月球表面布满了大大小小的坑，科学家把这些坑称为“环形山”。看了这些环形山，你有什么疑问呢？10、猜测：这些环形山是怎么形成的呢？你对此有什么猜测？11、讲述：科学家对环形山猜测历程。（课件出示）【设计意图：在人类探究月亮的历程中都伴随着猜想与假设。从一开始的用眼睛望月，因为看不清楚，所以有了各种美丽的神话故事，这也是一种猜测与假设。随着技术的发展，人类能借助工具进行探月，看清了月亮的月形月貌，又有了一

7、系列新的猜想，这些月形月貌（环形山）是怎么形成的？可以说，猜想与假设打开科学探究之门的一把金钥匙，是学习科学的一种重要的学习方法。因此教师要善于鼓励学生敢于思考、敢于猜测与假设，并且教师在教学过程中要教给学生正确的猜想方法。】四、质疑探究，实验验证。（一）（演示实验）验证环形山形成。1、启发：看来，我们的猜测和科学家的猜测是一致的。我们假设月球上的环形山是由流星和陨石撞击形成的。那么怎么证明这个假设是否成立呢？指出：科学中的猜测与假设需要通过实