四年级上册美术教案6. 大花鸡 冀教版（2014秋 ）

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1、冀教版美术四年级上册第六课：《大花鸡》教学设计学习领域：造型.表现教材分析：鸡是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、泥塑、刺绣中更是多见。这些作品中，鸡的形象已不再是写实，而是进行了艺术化处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也符合儿童的审美心理。这一课一是让学生欣赏我国多姿多彩的表现“鸡”的美术形式，学习装饰的表现手法。二是让学生了解我国吉祥文化的丰富内涵，提升学生对民族文化艺术的理解和欣赏。并启发学生抓住鸡的外形特征，运用装饰变形的表现手法，创造性地表现出各种美丽而有特色的大花鸡。教学目标：知识与技能目标：了解“鸡”在中国文化中

2、的寓意，学习用装饰变形的手法表现“鸡”的形象。过程与方法目标：能够理解“鸡”的装饰变形手法，并能用装饰变形手法表现“鸡”。情感、态度和价值观目标：了解我国传统吉祥文化，加深对民间艺术的认识。教学重点和难点：让学生感受装饰艺术的艺术美感，学习简单的装饰方法，会运用装饰变形手法表现大花鸡。教具准备：课件学具准备：水彩笔、油画棒、A4纸一张课时安排：1课时教学过程：一、导入1、师：同学们，我们看过《大红公鸡毛毛腿》这个动画短片吗？这个短片曾在国际动漫艺术节获得最佳动画电视大奖，短片中有一只美丽的公鸡非常吸引人。2、师：看完动画片，谁来说说短片中的鸡给你什么印象？师：动画中鸡运用来纯度很

3、高的色彩涂抹，呈现出了很强的装饰性。教学意图：这部动画短片采用了民间装饰艺术和动画相结合的手法，再现了陕北的农民生活。通过观看动画片的前一部分，能极大的调动学生的视觉感受，让学生愉快的投入到本课的学习。3、师：可爱的鸡是艺术家们非常喜欢表现的体裁，尤其是农民艺术家更是喜欢表现。师：你知道为什么大家都喜欢表现鸡的形象吗？谁能说说鸡的寓意？师：鸡谐音“吉”，吉祥如意。雄鸡代表着勤劳霸气，母鸡代表着温顺、多产、丰衣足食。十二生肖中的鸡又象征着振奋和吉祥。教学意图：非常流畅的引入课题，通过问题：你知道为什么大家都喜欢表现鸡的形象吗？让学生了解“鸡”在中国文化中的意义，初步解决本课的知识与

4、技能目标。二、新授1、师：今天就让我们一起走进大花鸡，领略它的风采。出示课题（出示教师亲手制作的大花鸡造型的题目，学生很新奇、激动。）吸引学生的注意和激起学生学习本课的兴趣。2、播放生活中大花鸡的课件，教师提示看图片的时候，注意观察鸡外形特点、鸡的动态、鸡的色彩。（学生对生活中的鸡不陌生，但是看到各种动态的鸡，也很兴奋。）从生活中的鸡入手，调动学生的形象思维。师：看！火红、火红的鸡冠像什么？教学意图：通过教师适时的提问，发散学生的思维。师：看了生活中的鸡，你能不能看出来鸡有哪几部分组成，谁来说说。（2、3个学生说，教师板演一只完整的鸡的形态。）教师在黑板上板演鸡的形态：同学们观察

5、的真认真，老师在你们的帮助下画出了只完整的鸡，谢谢你们。教学意图：在这一个环节，学生说，教师板演鸡的形态。目的是让学生对鸡的外形特征有了更深入清晰的了解，为下一步装饰大花鸡做了一定的铺垫。3、师：艺术家和小朋友看了刚才的图片，已经迫不及待的创作出了很多美丽的作品。看图片时思考这些作品和生活中真实的鸡一样吗？有什么不一样的，用了哪些装饰方法。欣赏民间剪纸、民间工艺、泥塑、农民画等方面的艺术作品。教师在看图片时，简介艺术作品的特点。(1)剪纸中的鸡，在外形上有什么特点。运用了夸张变形，点线面的结合。(2)民间工艺品，采用了花纹的装饰手段，并赋予了大吉大利的含义。(3)泥塑中的鸡，外形

6、简洁、色彩艳丽、神态夸张、花纹丰富。(4)卡通鸡概括提炼，运用了拟人的表现手法。(5)农民画中的鸡采取了纹样装饰处理，更是采用了民间传统图案中常采用的花中套花、叶中套花、动物身上加花的方法。具有丰富的想象力和文化内涵。(6)小朋友的画虽然没有艺术家的成熟完美，但也稚拙可爱。教学意图：通过欣赏图片，丰富学生的知识，拓宽视野。让学生更加深入的了解了鸡的装饰变形方法，为后面的创作打下基础。4、师：同学们！这些美术作品中的鸡和我们生活中真实的鸡有什么不一样，什么地方不一样，又有什么共同点?教师边总结边板书：概括提炼夸张变形纹样装饰教学意图：本环节的设置目的是通过跟生活中的鸡进行对比，让孩

7、子更清晰的，也更准确的了解基本的变形装饰方法，为后期的创作积累素材。5、师：美术作品中的鸡不管运用了那些方法，都保留了鸡的原始的特征。教师指着课件中的画面：与这些美术作品相比，老师刚才画的鸡是不是显得很单调？谁给老师出出注意，怎样把它变漂亮？学生说自己的创意，教师顺势在鸡身上添加花纹，如：学生用形象的语言描述：鸡冠子像山，老师就夸张地画成山的样子，或鸡尾像大圆球，老师就概括成圆形等。教师讲解：（1）我们在装饰的时候可以添加一些表现结构的花纹，比如：眼睛、翅膀、羽毛等可以用替换的方