精品系列：沪科版七年级数学上册 5.3　用统计图描述数据 教案

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1、5.3　用统计图描述数据七年级数学上册【教学目标】1.理解三种统计图各自的特点.2.根据不同问题选择适当的统计图.3.训练学生作图的技能.通过数据处理,体会统计对决策的作用.4.能够根据实际问题,选择适当的统计图清晰、有效地展示数据.【重点难点】重点：1.了解不同统计图的特点.2.能根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念.难点：根据实际问题选择合适的统计图.【教学过程设计】　　教学过程设计意图一、创设情境,导入新课师：我们学过表示数据的方法有统计图表,其中统计图分别有条形统计图、折线统计图和扇形统计图.我们在选择统计图时,应根据什么来选择何种统计图呢？这节课我

2、们就来研究这个问题.二、师生互动,探究新知师：多媒体出示教材第173页问题1：小华对2001～2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况.在同年级两个班的100名同学中作了问卷调查.得到如下数据.(多媒体出示调查项目1和调查项目2)师：对于调查项目1,小华同学画了两幅统计图(多媒体出示图5－6和图5－7).师：如果小华想让别人通过统计图很快地了解不同时期拥有电视机户数的增长情况,你认为选择图5－6和5－7中的哪幅图较合适？生：口答,说明理由.师：对于调查项目2,用怎样的统计图合适？生：思考后回答,用扇形统计图.师：对于常用的三种统计图：条形统计图、

3、折线统计图和扇形统计图(出示图5—8),说说它们在描述数据上各自的优势.生：小组讨论交流,各抒己见.小组反馈,教师讲评：条形统计图能清楚地表示出各个项目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.师：多媒体出示教材第174页问题2,小王和小李比较两次普查各种受教育程度的情况,哪种方法效果好？好在哪里？生：小组合作交流.师：小组反馈,集体讲评.师：让学生阅读教材第173～175页内容,加深对教材的理解.生：默读教材.七年级数学上册三、运用新知,解决问题学生独立完成第175～176页练习第1,2题.四、课堂小结

4、,提炼观点师：让学生说出本节课的主要收获.生：畅所欲言.师：补充,概括总结.五、布置作业,巩固提升教材第176页习题5.3第1,2题.【教学小结】【板书设计】5.3　用统计图描述数据统计图七年级数学上册