学校教育教学管理制度大全汇总

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1、课前准备制度一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案,并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时,每学期的授课教案必须重新编写,不得原封不动地沿用“旧教案”。二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准,在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动,制定本课程的教学进度表,并按照教学进度表的要求,实施教学。三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容,重点、难点和疑点,做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。四、任课教师必须做好课前准备工作,包括了解学校有关规定及上课时间、地点,学生的基本

2、情况。五、教学过程中如需要使用多媒体教学,教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备,以确保形象化教学的效果。六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础,处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接,科学、合理地组织课堂教学。七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。课堂教学制度教学是课程实施的主要途径,课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保

3、证每一节课的教学质量,特做如下规定:一、课堂教学是教学过程的重要环节,任课教师应努力提高讲课水平,以取得教学的最佳效果。14课堂要以《大纲》和教科书为主,要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则,努力提高课堂教学效果。一、在授课过程中要做到:1、内容熟悉:要尽可能脱稿讲课。2、语言标准:坚持普通话教学,语言力求准确、生动、简炼,教态要端正。3、条理清楚:在教学内容的处理上应层次分明,条理清楚,整体结构合理。4、重点突出:要详略适度,难点分散,重点突出。每次课难易程度要适当。5、方法得当:要注意启发式教学,

4、培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。6、板书工整:板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲,要求排版整齐,字迹工整,插图规范,以便给学生治学严谨的薰陶。二、课堂上要面向全体学生,积极运用科学的教学方法、手段,包括用好校内现有的教学设备,培养学生的综合素质和能力。四、教师之间要互相听课,认真交换听课意见,互相学习共同提高。班主任要和课任教师加强联系,及时掌握情况和学生动态,以便采取相应措施,提高教学质量。五、要充分调动学生的积极性,培养学生的自学能力和思维能力,对后进生要多检查,多帮助,注

5、意他们对知识的消化和理解程度,以便及时进行补课。要注意保护学生自尊心,禁止体罚学生。教师不无故中途离开教室,体育老师不能离开体育活动场所,不能接待客人,不能打电话或接电话,不能提前下课,不准拖堂。六、教师应仪表端庄,穿着整洁、大方、不穿背心、拖鞋进教室,教室内不准抽烟。体育教师上课应穿运动服、田径鞋。七、14有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习,凡课内进行复习的必须有教师在场组织。八、在完成教学大纲要求的前提下,坚持课堂教学的严肃性、科学性,注意讲授内容与社会主义方向、社会文明与伦理道德的一致

6、性,坚决杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂。课下辅导制度一、课外辅导答疑是课堂教学的一种辅导形式,是课堂教学的延续,也是教学工作的共要环节之一。根据差异性原则,考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同,为了保证教学目标的圆满实现,为了大面积提高教学质量,课下辅导必须要及时跟上,尤其要加强对学困生的辅导。二、辅导内容。近期的教学内容,以当月所学的教学内容为主,侧重重点知识。三、辅导重点。集体辅导重点放在中游,个别辅导在“两头”,鼓励优等生“昌尖”,促进边际生转化,以求全班整体学习水平稳步上升。要注意发现各科学

7、习尖子,要求他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。要关心后进生的思想品德和学业成绩,任课教师要加强与班主任的联系,多做个别的或小型的辅导,尽可能使他们能跟上班级学习的步伐,不致掉队。四、辅导形式。多种多样,如个别辅导、答疑、补短练习、集中辅导等,教师还可通过作业、交谈、观察等手段,全面深入的了解、分析学生按基础知识,思维能力、学习方法、学风、意志品质等方面,对学生进行分类排队,因材施教。五、辅导要求。1、教师给学生辅导要及时、热心、耐心。142、教师在辅导答疑时应汇总

8、学生的意见和反映及时分析和总结教学情况,以便改进教学。辅导答疑原则上每周1-2次,一般以个别答疑为主,集体辅导为辅。辅导答疑情况要有记载,以便在复习和今后教学中加以注意,强化课堂教学的实效性。     说课制度说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度,对已备好的课进行概述,以表明对教材的理解情况,以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。一、说课的目的在于对教师进行全面了解,并进行综合评价。在广大教师积极参与

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