【冀教版】2019学年四年级上册语文：5桂林山水 教案

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1、【冀教版】2019学年四年级上册语文5桂林山水教学要求　　１．通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。　　２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。　　３．学会本课生字新词,理解重点词句。　　４．有感情地朗读、背诵课文。教学重点　　１．了解桂林山水的特点,想象其美景。　　２．学习作者观察和表达的方法。教具准备课件教学过程（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中。出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音,对图文进行整体感知,尔后让学

2、生谈感受。（二）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读,导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。１．自读课文,思考：漓江的水有哪些突出的特点？从文中找出能概括特点的词作记号。２．归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”。）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清

3、”。）（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉,有光泽。无瑕：没有斑点,非常纯净。）３．比较排比句式的特点。４．练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）１．观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点？２．归纳桂林山的特点自读课文,画出体现桂林山特点的三个词,想想课文是怎样分别描写这些特点的。【冀教版】

4、2019学年四年级上册语文（特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起,各不相连”。一般的山脉逐渐高上去,且连绵不断,桂林的山却是从平地崛起,互不相连。二是“奇峰罗列,形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼,教师还可补充介绍,有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千,目不暇接。）（特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”,写出“秀”的表现：

5、郁郁葱葱,色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西,本课指桂林一带的山。）（特点之三“险”。课文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了这一特点,并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）３．练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情（五）我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第五自然段）１．看图或投影,启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受？（１）画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画

6、卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游’”。（２）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上,人在画中游”。（“画卷”绘画长卷,一般要卷起来收藏。“连绵不断”,接连不断。“连绵不断的画卷”,即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程８３公里,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”,十分贴切。“舟行碧波上,人在画中游”,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。）２．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。