【人教版】2019学年小学数学三年级上册教案：第二单元第5课时 整理和复习

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1、【人教版】2019学年小学数学三年级上册精品教案第2单元万以内的加法和减法（一）第5课时整理和复习【教学目标】1、通过梳理知识点以及具体的题目练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。2、通过创设具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情况选择合适的估算策略。3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。【教学重难点】重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。【教学步骤】一、复习导入1、两位数加、减两位数的口算方法。

2、（1）提问：怎么口算两位数加两位数？小结：两位数加两位数,可以把其中一个加数拆成整十数和一位数,然后与另一个加数依次相加,这样口算更加快捷。（2）提问：怎么口算两位数减两位数？小结：两位数减两位数,可以把减数拆成整十数和一位数,然后从被减数中依次减去,这样口算比较便捷。2、几百几十加、减几百几十的笔算。提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？小结：列竖式时,数位对齐,相同数位上的数才能相加减,从个位加（减）起,哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十）,主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。3、它们之间有什

3、么联系？（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十,等于31个十。（2）方式虽然不同,一个口算,一个笔算,但是运算的算理一样,都是满10进1,退1当10。……（给学生自由发言,只要合理都给予肯定）二、基本练习【人教版】2019学年小学数学三年级上册精品教案1、口算。52+35=86-34=47+33=36+20=23+69=62-18=70-26=65-15=学生独立思考后,指名回答,说说口算思路。提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？2、计算。650+340=370+4

4、80=390+250=520+300=840-560=750-540=440-150=600-240=分组活动,看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法,也可以选择列竖式的方法。3、估算。（1）出示教材第19页第2题课件,组织学生读题,从中获取信息。思考：如何列式计算？（2）学生交流后板书：632-441.（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？（4）学生讨论估算的方法,然后交流算法。算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200,大约多200个座位。算法二：

5、把632看成620,441看成440,620-440=180,大约多180个座位。……估算的方法不局限于一种,只要学生回答的合情合理,均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同,哪种更合理。三、巩固练习1、完成“练习四”的第1题。两人一组,轮流出题计算,比一比,看谁算得又快又准,互相之间评一评。2、完成“练习四”的第2题。比较每一题的大小。此题不能直接进行比较,需先进行加、减法的计算,得出结果后才能把左右两边进行比较。3、完成“练习四”的第3题。仔细观察图文,明确需要解决的问题,以及解决问题所需的条件,然后根据具体情况合理地进行估算

6、。并想一想,【人教版】2019学年小学数学三年级上册精品教案提出其他的数学问题并解答。四、课堂小结本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？学生发言,教师点评,解疑答惑。