【冀教版】2019学年小学数学一年级上册教案：第八单元第2课时 9加几

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1、【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第八单元20以内的加法第2课时9加几教学内容：教材第69—70页教学目标：知识与技能：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。过程与方法：结合问题情境,通过操作,让学生经历9加几的计算过程。情感态度与价值观：让学生用自己喜欢的算法计算,并引导学生愿意与他人交流,同时培养学生学习细心认真的学习习惯。教学重难点：理解和掌握9加几的计算方法；对“凑十法”算理的理解。教学准备：69页的教学挂图、圆片。教学设计:环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设1、同学们,聪聪家养了一群鹅,你们看,（师出示图）

2、这些鹅多漂亮啊！请同学们观察这幅图,你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题？生口答学生回答：①图中有9只白鹅,3只黄鹅,一共有多少只？列式9+3=②从日常生活情景导入,让学生通过看图寻找数学信息并提出问题,【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案谁会列式？师随着学生的回答板书：白鹅比黄鹅多几只？③黄鹅比白鹅少几只？列式9-3=培养学生的观察能力和问题意识,激发学生的学习兴趣,同时让学生感觉数学就在我们身边探究与体验师:9-3我们已经学过了,谁知道等于多少？我们再来看9+3等于几呢？下面请同学们拿出花片来摆一摆,左（9个●）,右（

3、3个●）,引导学生小组合作师：刚才同学们想出的办法都很好,同学们喜欢用什么方法就用什么方法。(但教师要有意识地引导“凑十法”,让学生边操作边用语言表达怎样操作的,怎么算的。)学生计算：9-3=6小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：①老师我是数出来的,从9接着往后数3个10、11、129+3=12②从3里给9一个,9+1=10,10加上剩下的2个是129+3=12学生试算,计算时,采用摆一摆小组讨论交流的形式通过学生自己动手、动脑,让学生自己探索,经历计算机9加几的过程,产生学习体验,激发学生参与的热情。同时培养小组合作意识,充分体现学生是学

4、习的主体。【冀教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案2、出示算一算：引导学生完成。先让学生试算,再引导学生交流。可以直接算也可以边摆学具边计算。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？实践与应用1、完成练一练12、完成练一练23、完成练一练3学生观察图画,自主完成,同桌订正,全班反馈。学生观察图画,自主完成,同桌订正,全班反馈。学生游戏通过练习让每个学生都能熟练计算方法,并通过解决实际问题,让学生感到生活中处处有数学。课堂小结：同学们,今天我们学会了什么本领？板书设计：9　加　几　9+3=?　　重点掌握:“凑十法”。【冀教版】2019学年

5、小学数学一年级上册精品教案教学反思：注重知识的形成过程:利用动手操作让学生自己感知学习9加几的计算方法,边摆边说,同桌交流,在全班交流中使学生初步感知了“凑十法”。注重培养问题意识:培养学生发现问题,解决问题的意识。让学生在观察中发现,在发现中质疑。适当使用激励性评价语言:当学生在探究过程中发现问题时一定要运用鼓励性教育,这样一方面能提起学生兴趣,一方面能增加学生学好数学的信心。