《功夫熊猫》带来的一点启示 天河 盘瑞娟

《《功夫熊猫》带来的一点启示 天河 盘瑞娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《功夫熊猫》带来的一点启示文/天河盘瑞娟不知道在我之前有没有人写过《功夫熊猫》与个性化教学方面的东西。前两天，因为一个学生，又重温了好几遍这部梦工厂的动画电影。那天，学生思扬在一篇英语阅读文中遇到一个单词warrior，问我是什么意思。我反问他，“从字形上来看，它让你想到哪个单词？”他说，“war（战争）。”然后遮住后半部分，很不好意思的笑笑，觉得自己好像错了。看他不够自信，我马上给予肯定，“对啊，没错。厉害！那么后缀or一般是什么的词尾呢？”他很聪明的想到了，“人。是战争的人。战士？”他看着我，我没有回答他，而是问他，看过《功夫

2、熊猫》没有？他点头表示看过。“那么，贯穿于整部电影的一个词就是dragonwarrior。应该听说过吧！？”我问道。他突然很激动，“哦，龙武士！我老是听到这个单词就是不知道它说的是哪个字，哈哈哈。”他似乎特别高兴解开了一个心中的谜团。而我，也突然想到了点什么。。。。。。一、一切皆有可能乌龟大师说了这句经典的广告词“nothingisimpossible”。看过《功夫熊猫》的老师都知道，那个憨态可掬的熊猫热爱功夫，也希望自己一觉醒来就身怀绝世武功，但是看着他在床上蹦床板和爬阶梯的时候，估计谁也想不到他最后真的学到了功夫，真的成功了。

3、因此，当在你面前出现一个考试成绩只有二十几分，一问三不知的学生的时候，你会不会觉得他不可能学得到什么知识的，基础实在太差了，又完全没有学某一个学科的天赋？可熊猫把那么笨拙的身体都练灵活了。只要有一颗想学习的心。二、从来就没有意外这也是乌龟大师一直挂在嘴边的一句话，说了三次“therearenoaccidents”。一切事情皆有起因。某些我们看似意外的事情，其实也是由很多个必然造成的。飞鸟去报情报，却被牢头抓掉一根羽毛，而最终导致太郎的重出江湖。学生们的学习也一样，他的三十分和他的一百二十分都不可能是意外造成的。也有时候，某个学生的

4、成绩一直很差，突然某一次考试却表现的相当好，老师们觉得这仅仅是运气好吗？三、成功没有秘笈这是熊猫那奇怪的鸭子父亲说的（可能是鸭子），“thereisnosecretingredient”，他所谓的制造面汤的祖传秘笈结果确是“nothing”，而且他说了非常具有哲理的一句话，“Don’thaveto.Tomakesomethingspecial,youjusthavetobelieveitisspecial.”（根本不需要秘笈，也完全没必要秘笈，要让某件事特别，你首先要相信它是特别的。）学习尤其如此，很多学生总希望能从我们老师这里获

5、得一些方法，并希望能有什么灵丹妙药让他在短时间内记住所有所需的公式，概念，单词。也许我们就需要告诉他，“thereisnosecretingredient”，学习成绩的提高是需要长时间的沉淀积累，是需要自己付出努力的，甚至是在努力的过程中自己去悟出一些方法。我们或许能交给学生一些秘笈，但这些所谓的秘笈也需要学生自己学会去灵活运用。而且，就像鸭子所说的那样，想要成功，首先要有能够成功的信念，要相信自己能成功，最后才有可能达到成功。四、学会欣赏和赞美“Itisreallygood!”（真是太棒了）“Iwishmymouthwerebi

6、gger.”（真希望我嘴巴再大点儿）“Whatareyoutalkingabout？Thisisamazing!”（你说什么？这已经很美味了）这是熊猫给几个武林高手做了面条以后得到的评价。当时看到这的时候，我觉得很感动。他们刚开始的时候在背后嘲笑他连脚趾头都摸不着，甚至看不着。但当他们喝着熊猫做的面汤的时候，他们却毫不吝啬的给了赞美。不管熊猫的面汤是不是真的那么好喝，但他的付出得到了五将的肯定。也许我们的学生并不是每一次都表现的让我们满意，但我们要看到的是他们的付出，并且要给予他们及时的肯定。相信很多老师都知道赏识教育，比我也更懂

7、得表扬的力量。五、学会幽默和自嘲大师要熊猫展示一下他的功夫的时候，熊猫说，“youknow,Iamnotamaster.Let’sjuststartzero,levelzero.”（你知道，我还不是个大师，那我就从零级开始吧）而熊猫一开始之所以能够忍受师傅和五个高手师兄的折磨，除了有一种学武的毅力外，就是他快乐的本性和自嘲的精神。在困难中保持幽默是一种难得可贵的品质。六、珍惜今天，把握现在Thereisasaying,“Yesterdayishistory.Tomorrowisamystery.Buttodayisagift.Th

8、atiswhyit’scalledthepresent。”估计看过这部电影的老师都会对这句谚语留下深刻的印象。昨天已成过去，明天还未可知。这是我们要对学生说的，不管他过去怎么样，那表不代表将来会怎样，关键是看如何把握现在。而往往我们的学生就像乌龟大