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《【通用版】小学生心理健康教育电子教案：二年级 第四课 任性可不好 教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级第四课任性可不好【主题说明】独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式,容易导致一些孩子任性,唯我独尊。任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期,如果教师和家长引导得当,可以帮助学生改掉任性等不良习惯。本课教学设计旨在通过鲜明的事例,引导学生分清自己能做和不能做的事,初步懂得有些事必须做,有些事不能做,学会简单分辨,不固执己见。【教学目标】1.认知目标：引导学生认识任性
2、的危害,形成初步的是非观念。2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。3.行为目标：学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。【教学重点、难点】1.重点：学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。2.难点：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。【课前准备】1.教师准备：故事书、配套图片。2.学生准备：学生用书。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛1、教师引导学生观察插图：小女孩和妈妈去玩具店时,（热身暖心）认识到自己的任性行为是不好的。吵闹着要买很多玩具,妈妈十分生气。2、请学生回忆：你以前有过这样的经历吗？1.此处教师可酌情调整活动方
3、式。2.本环节用时不超过5分钟。活动营（体验分享）引导学生认识任性的危害,形成初步的是非观念。活动一：任性的小花猫1、教师引导学生仔细观察活动一下面的图片,图片包含三个情境,第一个情境：小花猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴开心地围坐在一起,轮流讲故事。第二个情境,轮到小花猫讲故事了,但小花猫却说：“哼,我不干！”,其它小伙伴都很生气,指责小花猫任性、自私。第三个情境,小花猫仍然不肯讲故事,擅自离开了,其它小伙伴继续开心地玩游戏。2、教师可以自己讲解,也可以请学生根据图片内容讲解故事。3、听完故事后,请学生思考：为什么小花猫的行为让大家
4、不开心？你喜欢这样的小花猫吗？为什么？4、学生交流、讨论。1.本环节用时控制在20分钟以内。5、请几名学生发言,谈谈自己的看法。6、教师总结：小花猫与小伙伴们一起分享故事,但当轮到小花猫时,它却不干了,说明小花猫自私、任性,因为它的行为,其它小伙伴都很生气,纷纷指责小花猫,小花猫任性地离开了,其它小伙伴继续开心地玩游戏。如果小花猫没有任性,轮到它时,它给小伙伴们讲了故事,那会是怎样的结局呢？活动二：故事新编7、小组同学合作续编故事,并给故事拟定一个合适的题目。8、请代表发言,在全班分享新故事,并宣布故事的题目。心理引导：任性有许多害处,
5、任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。分享屋1、教师引导学生思考：你在生活中是否也曾出现过任性的行为？（总结提升）学会调整任性的情绪,固执己见。以后再遇到这种情况,你会怎么办呢？2、鼓励学生勇敢分享自己的经历与感受。3、教师总结,引出儿歌。4、学生朗读儿歌,并领悟理解。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.本环节用时至少10分钟。拓展园（拓展延伸）学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。教师叮嘱学生回家后与
6、爸爸妈妈聊聊自己曾经做过的任性事情,说说以后再遇到类似情况会怎么做,请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监督,帮自己改掉任性的坏习惯！1.本环节用时控制在5分钟以内。【练习题】周末的晚上,丽丽到好朋友玲玲家串门,两个小伙伴一起看书、做游戏,不知不觉到了8点半钟,这是丽丽与妈妈约定的回家时间,可丽丽仍然不肯回家,你认为丽丽应该怎么做？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。2、学生是否认识到任性是不好的。【教学参考素材】任性在独生子女身上多有发生。任性表现为对个人的需要、愿望或要求毫不克制,由着自己的性子来。如果放任儿童的任性,将会影响他
7、们的人际交往,因为任性的儿童很难与同伴友好合作、分享、协商,他们往往随心所欲。很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)行为。儿童任性还会影响成人、同伴对他们的评价,并由此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生就会强化他们的不良个性品质,影响他们的健康成长。孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会,归纳起来,主要有以下几点1.孩子自制力较弱；2.家长溺爱迁就,对孩子的要求不管正确与否,都给予满足；3.教育
8、方式不当,用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的需要和意见,或者以粗暴的态度对待儿童的缺点,使孩子产生逆反心理和对立情绪,形成任性的不良习性；4.家长放任自流,孩子我行我素；6.孩子缺乏与人交往的机会,不会从他人
