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《【人教部编版】2019学年一年级上册语文：（教案2）3 江南》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3江南教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。能读准生字字音,借助图文理解新词的意思,会写田字格中的3个生字。借助插图,理解课文内容,了解诗歌大意。想像劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情。教学重难点： 整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏,鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。教学准备： 生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板。教学时间： 两课时。 第一课时教学内容： 指导朗读古诗。能初步理解课文的内容。指导书写生字。学生学习过程：一、看图导入,教学部分生字词。 1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们,快闭上眼睛,老师要带你们去
2、一个美丽的地方,欣赏那儿迷人的风景。”(教师贴挂图。) 2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景,尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗?(学生表述,教师鼓励性地点评。) 3．教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。(教师手指着图。)瞧,婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间,(贴生字卡片：莲叶间。)鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。)在清澈的湖水中欢快地游玩,秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。(贴生字卡片：采莲。)这是一幅多么美的江南！ 4．揭题。今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。(板书：江南。)指名读。开火车读。齐读。 5．教学贴在图旁的生字词。 (1)学生自读。 (2)指名读。开火
3、车读。齐读。 (3)看看图说说,莲叶间指的是什么地方?采莲是什么意思? 6．欣赏了美丽的江南水乡图,让我们来读读描写这幅美景的诗歌,看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间,尽力把这首民歌多读几遍,把它读通、读顺。二、初读课文,整体感知。 1．根据上面的要求,学生自读,教师巡视指导。 2．检查自读情况。(字音读准了吗?课文读通了吗?) 第一组：戏东西南北。 (1)自古以来,江南就有“鱼米之乡’’的美称,你们瞧,(指图。)鱼儿在水中欢快地游戏。(出示卡片：聂。)这些鱼儿,一会儿游到东,(出示卡片：东。)一会儿游到西,(出示卡片：西。)一会儿游到南,(出示卡片：南。)一会儿
4、游到北。(出示卡片：北) (2)指名读生字。齐读。 (3)小黑板出示：譬戏莲叶间：鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。学生自己反复练习。指名读。小组读。 第二组：可田。 (1)(看图。)小朋友们,让我们再来欣赏江南美景,这婷婷的荷花有的已结出了嫩黄色的莲蓬,有的莲蓬已经成熟,这可是采莲的好时机。(出示卡片：可。)这荷叶是多么的鲜亮嫩绿,古时候就用“田田’’这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。(出示卡片：田。) (2)谁能把描写荷花和荷叶的那句话读准确?(指名读。小组读。齐读。)三、再读课文。 l．现在你能把整首民歌读准确吗?小朋友们打开书自己再读一读。 2．指名读。齐读
5、。四、教学生字词。 1．小朋友们,这节课我们还要学会写三个生字：“江、可、叶”。 2．自学书后第二题,看看该如何写。 3．分析字形,指导书写。 江：左窄右宽。可：横要稍长一些。叶：左窄右宽。 4．学生描红和仿影,教师巡视指导。作业设计： 背诵课文板书设计： 江南 江南可采莲,莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 第二课时教学内容： 指导正确的朗读古诗。学生学习过程：一、复习活动。 上节课学的生字词还会读吗
6、?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)二、谈话揭题。 1．字、词会读了,今天这节课我们继续学习《江南》。 2．这节课的要求提高了,除了读准确课文外,还要把课文读美,让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗? 3．为了把课文读美,我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。三、精读课文。 1．教学第一行。 (1)课文第一行句子告诉我们,江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花,你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?(采莲子。) (2)指导朗读。(能自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方介绍给大家。(练
7、习读。指2读。)指导停顿：江南／可采莲 2．教学第二行。 (1)江南水乡的美,还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的?(碧绿的,像小钟的。层层叠叠的……)(指名回答。) (2)这荷叶不光多,而且还很美。 (3)让我们来赞一赞荷叶吧!(试着读好第二行句子。)指导停顿：莲叶／何田田 3．教学第三至第七行。 (1)在这美丽的景色中,连鱼儿也似乎特别高兴。瞧,它们在莲叶中间欢快地游着,一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北。书
