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《【人教部编版】2019学年一年级上册语文:(教案2)12 an en in un ün》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12aneninunün课前准备 1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。(教师) 2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün,整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。(教师)课时安排 2课时。教学过程 第一课时一、观察拼音,尝试发音 1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现? 2.学生发现都有n,尝试发音。 设计意图:通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。二、观察
2、图片,学习韵母和整体认读音节 (一)教学an和整体认读音节yuan。 1.出示图片引导发音。 师:请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上演的是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好ɑ的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形……谁看清楚了? 2.多种方式练读。 学生自由练读、指读、齐读、开火车读。 3.探究发音方法。 学生编个顺口溜来记这个韵母的发音,拍着小手一起说说。 4.学习整体认读音节yuan,看图,电视边上
3、放着什么?(生:球)它是什么形状的?(生:圆的)把“圆”的声调变成一声,试一试。 5.学习发音,yuan是整体认读音节。教师范读、领读。 6.yuan的声调标在a上,进行四声练习: yuān(冤案) yuán(缘故) yuǎn(远方) yuàn(医院) 7.学习介母是u、ü的三拼音节。 (1)学生自由拼读。 g-u-an→guan k-u-an→kuan h-u-an→huan (2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法,学生拼读三拼音节。 j-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan(二)教学e
4、n。 1.出示图片引发音。 师:再来看,图上妈妈的手在干什么?(生:摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音,谁来试试?很棒!发这个音跟发an的方式是一样的,先做好发e的口形,舌头慢慢向上抬起,感觉音是从鼻子里发出,请看我的口形……谁来试试? 2.多种方式练读。 男生读读,女生试试,同桌互相读一读。 3.探究记发音方法。 编个顺口溜记记。(摁个门铃enenen)师生一起加上手势说一说,记一记。(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1.看插图说话,引出in和yin:茶几上放着什么?(生:饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的
5、又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相近。 2.练习发音。 师:谁能学着发in的音?(学生试读,师生共同正音。) 3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。 4.整体认读音节的四声练习。 树阴下面多阴凉,yīn yīn yīn。 十五的月亮洒银光,yín yín yín。 夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn。 杯上有个小手印,yìn yìn yìn。 5.拼读音节练习。 (四)教学un和ün,整体认读音节yun。 1.学习发un的音。 (1)教师引言:现在飞来一只蚊
6、子,它还给我们带来了一个韵母,大家认识这个韵母吗?它怎么读? (2)教师范读。 (3)学生指读、小组读,男女生互读。 2.学习发ün的音。 (1)小朋友们如果不小心,就会被蚊子叮两个包,那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。 (2)指出发这个音时,口形跟发un差不多,只是发音不一样。教师范读。 (3)学生跟读、齐读。 (4)编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。 3.探究发音方法。 编个顺口溜记忆:一只蚊子,ún ún ún;头晕头晕,ǖn ǖn ǖn;白云白云,ǘn ǘn ǘn。 4.学习整体认读音节。 (1)大y看到我们教
7、室里这么热闹,也过来了,这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,大哭起来,y阿姨走过来问她:“小朋友,你为什么哭呀?”“我找不到妈妈了。”y阿姨说:“擦去你的眼泪,我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈,就组成了整体认读音节yun。(指名读,齐读。) (2)yun也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看。(出示:yūn、yún、yǔn、yùn)指名读,齐读。 (3)读一读,说一说: a.(读到yún时,师述。)你能给“云”找朋友吗?(生说,随机出示音节词认读。) báiyún wūyún yúncǎi cǎiyún yúnduǒ b.老师把这几朵云请到了我们
8、的教室里,你能把它们安全地送回家吗?(