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《【人教部编版】2019学年一年级上册语文：（教学反思参考2）an en in un ün》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、（教学反思参考2）aneninunün在对学生前面复韵母的掌握情况的了解,以及自己以往拼音教学的总结中,我发现总有部分学生分辨不清ei 和ie,iu和ui ,究其原因,还是他们没有掌握发音方法,靠死记来掌握发音当然容易弄混了。所以我以为在拼音教学中,重要的是教给学生拼音的方法。因为我自己在读aneninun ün时就不太准,所以我就通过看视频,读参考,知道了这些前鼻音的发音方法。我把前鼻音-n的发音拿出来进行教学,先教学生把舌头抬起,顶在上牙床,用鼻子发--n的音,让学生有了初步的前鼻音的概念,然后进行前鼻韵母的教学。教学中
2、以an 的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导, an 先发a ,再把舌尖抬起,顶住上牙床,鼻子出气,发鼻音-n ,通过练习,学生能够准确发an 的音了。在进行en 的发音教学中,引导学生用an 的发音方法来练习发音,先发e的音,再抬起舌头发-n的音,而到了in 的发音教学,就放手让学生自己去体会发音方法,掌握了发音其实就记住的形。 “un ün”是两个前鼻韵母,但是孩子们在认识这两个前鼻韵母之前已经学习过了anenin 三个前鼻韵母,也基本掌握了前鼻韵母的发音方法,孩子们学习起来已经有了一定的基础,所以这节课中,un和ün教学
3、对于学生来说掌握得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很准确,但发现的一个情况是有及个别的小朋友在出示un和ün时有点搞不清楚,容易混淆,对于这一点,由于经验不足,事先没有考虑到,过后应该想一个好办法让他们把这两个韵母区分开来。这一方面以后一定尽力改进。这节课的整体课堂气氛还不错,基本达到了我想要的效果,特别是说到故事“整体认读音节yun的由来”时,本来已经趋向冷淡的课堂气氛又开始活跃起来,充分调动了孩子们的注意力,但有一个难点就是学习yuan这个整体认读音节,本身小朋友在整体认读音节这块掌握的不是非常好的,再加上这节课上
4、的这个整体认读音节比较复杂一点,因为它是由三部分构成的,并且其中的“an”在这里的发音比较特殊,对于小朋友来说想要更快更好的掌握还是有一些困难的,在这节课上而我采用的是先复习以前的几个由大y开头的整体认读音节,让小朋友回忆一下,同时对于以前学习的知识也是一个复习巩固的过程,对于新知识也容易导入,但是“yuan”孩子们还是比较难以记住,想不到一个特别灵活的让孩子记忆的方法,关于这一点以后还应该多学习,更好地提高课堂效率。希望能吸取经验教训,更好地完善我的课堂！
