【苏教版】小学语文五年级下册全册教案（表格式）习作练习

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1、课题习作2写一种动物课时1授课时间教学目标1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的.2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来.重点难点读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作.模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来.教具学具板书设计板书设计:写一种动物（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等.（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性.

2、（3）要写出自己和动物之间的联系.预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学过程:一、激发情趣，明确训练要求1、谈话激情.(1)同学们，你们肯定有很多朋友.谁能说一说，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(一、激发情趣，明确训练要求1、说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么.花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上.我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们.(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋

3、友，对于它，你知道些什么.2、交流归纳.教师小结:只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它.3、明确要求.引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标.二、师生互动，描摹观察体验1、画一画.2、说一说.3、师生归纳.（11、交流归纳.二、师生互动，描摹观察体验1、画一画.选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来.2、说一说.你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法.）2

4、、师生归纳.4、小组交流.）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等.（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性.（3）要写出自己和动物之间的联系.4、小组交流.5、交流体验，表达情感.同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事.我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的.6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇.三、学生作文，教师巡视.1、小组评改.2、班级交流.小组推选优秀习作在班级宣读2、提出修改意见.3、学生修改.

5、5、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇三、学生作文，教师巡视.课题作文——写一种动物课时2授课时间教学目标指导学生修改作文重点难点学生修改作文　教具学具学生作文2篇板书设计预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、继续完成习作草稿.二、交流、评议习作.１、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议.２、修改习作草稿.３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析.（事例具体，详略得当）４、再次进行修改.学生作文，教师指导一、学生继续作文一、学生修改二、作文誊写课

6、题作文——写一种动物课时3授课时间教学目标把一种动物的外形和活动情况有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯.重点难点讲评作文教具学具学生作文2篇板书设计预习要求认真修改作文教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、学生习作，教师巡回指导.二、习作讲评.1、评改重点:①是否抓住了动物的外形特点.②是否写出了动物的动作情态.2、评改步骤:①挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论:这段好在哪里？②挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改.③同桌根据评改重点互相评改.2、

7、佳作欣赏三、根据讲评发现的问题，再自改习作.1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议.）２）修改习作草稿.3）再次进行修改.学生作文:我家的小猫“咪妮”石琳“喵呜，喵呜”这是我家的小猫“咪妮在呼唤我的叫声.它浑身黑糊糊的，在那个小脑袋上还相嵌着两颗黑珍珠般的小眼睛，那可爱的小耳朵也是黑的，稍带着一些白，就像在黑珍珠堆中点缀了一颗颗璀璨的白宝石.真是一个绝妙的搭配.“咪妮”不光美丽，还很有同情心.有一天，我放学回到家时，见它带着两只小猫到它自己的食盘里吃

8、饭，我在一旁不想去惊动它们.有时，“咪妮”吃完饭，想运动一下，便到附近的小花丛中玩耍.它时而爬上树去，时而在树杆上练练它那锋利的尖爪，时而在草丛中吃几根娇嫩的小草，时而朝天空望去，看看有没有一些小虫子，或小鸟.“咪妮”不光可爱，还很善良，我真喜欢它课题练习2课时1授课时间教学目标1、学习歇后语并练习使用 2、熟记有关“观察”的重要性的三段名言 重点难点1学习歇后语并练习使用 2、学会解决学习和生活中遇到的问题. 教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、教学第一题(语文与生