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《译林版（三起）六年级上册英语Unit6 Keep our city clean Fun time教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级英语上册（译林版）Unit6KeepourcitycleanGrammartimeandFuntime第二课时(新授)一、教材解读本节课主要学习Grammartime和Funtime两个板块。Grammartime通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识。让学生在情境中感知语法知识；在交际活动中模仿学习语法知识；在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识；在说写训练中运用语法知识。Funtime这一板块则是主要通过说说练练对语法知识进一步学习和理解。二、教学目标知识与能力目标1、学生能熟练听懂、会说、会读、会写单词make
2、,keep,can,clean,dirty2、学生能熟练听懂、会说、会读词汇air,smoke,rubbish,messy,move…awayfrom,bin,plant。3、通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatmake(s)…dirty/messy?…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto…?Wecan…引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案。情感与态度目标：1、培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力，用学生的行动去号召全世界人民保护和改善人类环境。，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城
3、市环境。2、能够让学生表达城市变脏的原因以及怎样保持我们的城市清洁。三、教学重点与难点教学重点：1、能听懂、会说、会读、会写单词：make,keep,canclean,dirty2、能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Whatmake(s)…dirty/messy?Whatcanwedoto…?及回答…make(s)…dirty/messy.Wecan…教学难点：1、通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatmake(s)…dirty/messy?…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto…?Wecan…引导学生发现城市
4、环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案。2、能用正确的语音、语调、表情和动作来进行环保演讲。3、初步了解复合宾语的含义及简单使用。四、课前准备：教师：图片、多媒体课件、“未来世界”影片学生：搜集环境污染的图片与环保的口号五、教学过程：Step1：Warmingup1.Singasong:《Twolittleblackbirds》2.GreetingsT:Lastclasswelearntastoryabout“Environmentalprotection”(环境)Fromthestorytime,weknowsmokefromthecarsmake
5、stheairdirty.S1:Andblacksmokefromthefactoriesmakestheairdirtytoo.S2:Rubbishmakesthestreetmessyanddirty.T:Whatcanwedotokeepourcityclean?Ss:Wehavesomeideas.【设计意图】歌曲的导入，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲和好奇心，而自然大方的师生谈话则拉近了师生间的距离,使学生能积极主动参与教学过程提高课堂效率，为整堂课的成功教学奠定良好的基础。3.ReviewStorytimePPT:呈现Storyti
6、me中的两幅图片，引导学生围绕两个主题（Whatmakesourcityclean?Whatcanwedotokeepourcityclean?）仔细观看并复述课文内容，小组内讨论交流并完成练习。板书:makekeepcan【设计意图】课件呈现课文的整体图片，帮助学生回忆Storytime，学生在小组内交流讲述故事，然后进行反馈展示。这个环节的设计让学生对课文的信息进行梳理、归纳和总结，使信息的吸收得到强化和巩固，同时也是尝试将已掌握的知识转化为技能的过程。4.Checkouttheexercise.5.Actstorytime(三选一)（一）Acti
7、nroles.(分角色表演)（二）Readtogether.(齐读)（三）Dubin.(配音)【设计意图】小组内选择一个喜欢的方式读读演演，并互相评价。通过表演让学生在情境中感知语法知识,在交际活动中模仿学习语法知识。Step2：GrammartimeTask1：Summaryandread(课件呈现Grammartime)教师先让学生读grammartime板块，然后进行比较，看看单词make,keep,can在句子中的用法,在学生积累大量语言材料的感性认识的基础上，再进行点拨，引导学生分析例词，找出语法规则。【设计意图】通过简单的图表形式，呈现了本
8、单元的主要语法内容，使学习在归纳小结中明确语法规则。Task2:Makeainterview仔
