人教PEP五年级上册英语Unit5 There is a big bed PartA教案

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1、Unit5Thereisabigbed教学目标（一）知识目标1.学生能够用正确的语音语调朗读对话，并理解对话内容。2.能够在情景中理解和灵活运用：Thereis…介绍家居摆设。3.能够在语境中理解photo,Youlookcool.的意思，并能正确发音。（二）过程与方法：利用多媒体，创设真实的语言环境，让学生在语境中学习语言，运用语言。（三）情感目标通过小组合作调查，提高交际能力，培养学生养成及时整理个人物品的意识，并养成良好的习惯。四、教学重难点（一）教学重点难点在情境中理解和灵活运用本课重点句型Thereis…（二）教学难点学生第一次正

2、式接触“Therebe”句型，要在语境中准确理解这个句型的意思并学会使用。1.热身环节，齐唱Unit4中的歌曲Whatcanyoudo?运用Unit4学过的词汇，自由交谈。出示Let’stry图片，Howmanypeoplearethereinthepicture?引出Therearethree.初步感知therebe句型。通过唱歌、交谈复习上一单元所学内容，再过渡到本课重点内容的初步呈现。2.新课呈现（1）WhatcanZhangPengandSarahdo?播放Let’stry，让学生听音判断。回答问题后（2）播放视频，整体呈现对话教师

3、利用白板的幕布功能为学生逐步展示张鹏房间的图片，简单谈论，描述后，出示问题，Whoseroomisit?Isitnice?播放Let’stalk对话视频，让学生整体感知对话。（3）问题呈现让学生带着问题What’sinit?再次听对话。（4）词汇梳理回答问题后，教授本课重点句型与单词并板书。通过图片理解photo的意思，通过对不同图片的观察，理解“Youlookcool”的意思。设计意图：先整体呈现文本对话，及新知识，符合学生的认知规律。在理解对话方面采取问题引导的方式，由易到难，逐渐呈现并予以教授。3.操练（1）看图表达教师将搜集好的物品

4、图片利用PPT课件呈现。学生运用句型Thereis…进行描述。（2）朗读在操练句型Thereis…之后，老师提问：What’sinZhangPeng’sroom?学生依据课文内容进行作答，再次播放录音，学生听读、朗读、自由组合分角色朗读。设计意图：先整体呈现对话之后，然后针对重点句型，指导学生操练，为之后的语言输出做铺垫。4.灵活运用（1）描述图片PPT展示房间图片，学生描述（2）小组合作，设计Dreamroom.四人结组，利用手中图片或自画图片，布置梦想房间，并用实物展台展示。（3）情景对话设计运用白板的图片拖拽功能，布置房间，并运用句型

5、Thereis…向朋友介绍，并创编新对话。（4）找错误教师准备一张房间布置有误的图片，让学生找出来，并描述，之后利用白板的图片拖拽功能，重新摆放物品，并描述。设计意图：教师以创设贴近学生实际生活情景的多种练习方式，让学生在实践中能够灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。5.作业（1）模仿录音朗读、熟读课文。（2）结合本课内容，展开联想，两人一组设计、练习对话，介绍自己的房间物品摆放。板书设计Unit5ThereisabigbedPartALet’stalkThereisa/an……in/on……