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《【部编版】九年级语文上册第二单元导学案：8《论教养》（含答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】九年级上册语文导学案九年级语文导学案班级：学习小组：姓名：课题论教养教学课时1课时学习目标1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。2.通读课文,把握文章主要内容。学习重难点通读课文,把握文章主要内容。学习方法审批人第一部分：预习案一、温故知新,风采展示朗诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》二、自主探究,交流展示目标导学一：认识作者,了解作品。德米特里·利哈乔夫（1906－1999）,是20世前著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。目标导学二：知识梳理,夯实基础。1.自读,注意读准字音。要求：将那些自己读
2、不准的字标出记号,将自己不能理解的词语框出来。2.学生朗读正音（1）给加点字注音或根据拼音写汉字贸然（）疲惫不堪（）大发雷霆（）涵养（）【部编版】九年级上册语文导学案恕我直言（）自吹自擂（）恪守（）允诺（）自持（）汲取（）尴尬（）矫揉造作（）扭捏（）箴言（）嚼（）絮絮叨叨（）（2）根据解释写词语（）可以作为学习、效仿标准的人或事物。（）形容非常疲乏。（）形容文雅、有礼貌的样子。（）比喻大发脾气,高声斥责。（）态度冷淡,毫不关心。（）形容过分做作,极不自然。（）一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。（）不听劝告,固执地照自己的意思行事
3、。（）自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘第二部分：探究案三、多边互动,合作探究朗读指导：抓住议论性的句子,把握作者的观点,理解观点和材料之间的关系。目标导学二：精读课文 深入理解1.课文中作者认为良好的教养来自哪里？2.课文中作者认为教养首先体现在哪里？【部编版】九年级上册语文导学案四、质疑巩固,拓展训练结合在学校的学习生活,请你举出我们身边的“无教养”的表现。第三部分：检测案五、检测反馈1.下列加点字注音完全正确的一项是()A．典范(diǎn) 恪守(gè) 自吹自擂(léi) 一意孤行(xínɡ)B．允诺(yǔn)箴言(jiā
4、n)矫揉造作(jiǎo)疲惫不堪(bèi)C．愚蠢(chǔn)尴尬(gān)扭捏作态(niē)漠不关心(mò)D．谦让(qiān)积淀(dìng)大发雷霆(tíng)坚持不懈(xiè)2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A．人们的浅见和随心所欲地开发利用,又使土地资源遭到惊人的破坏。B．学校的树阴下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C．随机应变是一种处事方式,也是一种智慧。D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。3.依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一项是()才德,有如宝石,最好是用素净的东西镶嵌。____
5、____①但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而也是当时最美的男子。②无疑地,才德如果是在一个容貌虽不娇丽,【部编版】九年级上册语文导学案然而形体娴雅、气概庄严的身体内,那是最好的。③因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的。④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。⑤同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的。A．②⑤③①④ B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤①六、小结与反思
