资源描述：
《【冀教版】2018学年二年级下册语文精品教案：20 乡下孩子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20乡下孩子教学目标:1、能够认识本课8个生字,会写8个生字.2、理解课文内容,边读边想象诗中的情景.3、有感情地朗读课文,然后把诗歌背诵下来.教学准备:多媒体课件.课时安排:两课时教学设计:教学过程设计意图第一课时（一）导入:欣赏图片（课件出示乡下美景及乡下孩子在农村幸福成长的图片,教师适时配画外音.）交流:你都看到了什么？看了图片你有什么感觉？是呀,我们乡下的景色是那么美,乡下孩子的生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活,让我们一起来学习第20课《乡下孩子》（课件出示课题）（二）教师配乐范读.（三）诵读课文,学习生字、新词:导入由乡
2、下孩子的生活入手,以此拉近了学生和乡下孩子的距离,引发学生学习课文的兴趣.教师范读,将学生带入故事情境.自读—分小节读—认读字词—读整篇课文,逐层递进,使学生轻松自如地做到正确、流利地朗读课文.1、自己大声读课文,读准字音,读通句子,读不准的地方多读几遍.2、指名分小节读.3、认读生词.4、读整篇课文.谁有信心读好整篇课文？其他同学认真听,一会儿请你来当小评委点评.5、生生互评.（四）理解感悟课文:中心议题:从文中选择你最感兴趣的地方,和小组同学说一说,再动情的读一读吧.小组讨论,全班交流.交流要点:第一小节:（音乐起）闭眼感受,此刻你躺在妈妈怀里,尽情享受
3、着妈妈的慈爱,妈妈给你讲故事,你给妈妈唱着歌.你趴在爸爸背上,爸爸带你来田野逮蚂蚱,捉蝴蝶,你感觉怎样？（生畅谈感受）带着你的感受美美地读读这一小节吧！第二小节:生生互评,充分体现学生的主体地位.此问题用以引导学生整体感知课文.以下每小节以朗读加想象的形式,自然衔接和过渡,引导学生反复诵读,体会情趣,让学生在读中释放情感,读中交流思想,读中理解感悟课文.此环节可以充分发挥学生的想象力,让学生走进文章,真正达到与文本的融合.这种让学生现场演唱的方式既可以活跃课堂气氛,又达到与音乐学科的一种整合.创编诗歌,自由想像:乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢？她采了
4、一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情.如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢？小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福.让我们一起来读读这一小节,体会体会她的幸福、快乐.第三小节:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像什么？小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢？谁能把这种感觉读出来？小结:帮妈妈喂猪又喂猫,乡下孩子真勤劳,劳动的滋味真快乐.第四小节:乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊！听了
5、小朋友刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中.既加深了对课文的理解,又丰富了词汇,培养了学生的想象力.引导学生注意观察生活,体验生活.以这种形式学写生字,既可以提高学生自学能力,又可以加深对生字识记的印象.同时使枯燥的生字教学变得非常轻松活跃.你想吗？请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家.乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐吧.（自读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的.）（五）拓展:学了课文,我们一起做了一回乡下孩子,乡下孩子的生活真令人向
6、往,同学们,你们做过和乡下孩子相类似的事吗？我们学校的小朋友学了这一课之后,把自己喜欢做的事像课文一样,也编成了小诗歌,想不想看看？（出示）感兴趣的同学也可以做个小小诗人,来编一编.（六）、总结全文:今天我们一起携手走进了乡下,了解了乡下孩子的快乐生活,其实我们城市里的孩子的生活也很快乐,只要你有一双善于发现的眼睛,一颗乐于感悟生活的心.课下可以和伙伴们说说自己的快乐生活.第二课时记忆字形,指导书写:1、有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很想见到它们吧！（出示生字、认读）2、问:“你有什么好办法可以记住它？教教大家吧！看谁这个小老师当的好,你就是这
7、节课的‘小博士’！”（小组讨论识记生字的方法,取长补短）3、师:“小组长派代表来抽签！谁抽到哪个字,你就要给我们讲一讲呀！”4、八个小组各抽一个.5、活动开始.（分析字形,占格,间架结构）6、书写生字.（学生认真观察后独立书写,教师重点指导“曾、编、嘴、含”的书写）7、完成写字书.拾贝的小女孩辽阔的海滩上,潮水退了.一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳.突然,她停住了脚步.——在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着.头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛.她似乎听到了小鱼越来越响的哭声.她的目光停滞了,流露出同情,充满了
8、怜悯.她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼.小鱼
