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《【语文S版】2018学年六年级下册语文精品教案：第一单元：《语文百花园一》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文百花园一教学目标:1、学习和积累有关语文知识,了解一些语言现象和规律.2、培养阅读兴趣和习惯,学习阅读方法,提高阅读能力,增加学生的语言积累.3、训练学生的口语表达能力,能写科幻故事.教学重点:学习和积累语言,培养阅读能力和口语表达能力教学难点:编写科幻故事.教学准备:让学生搜集神话、传说和科幻故事.教学时间:5课时教学过程:第一课时教学内容:温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与交流）一、汉语拼音1、引导学生通读上下两行音节.（1）让学生自由读.（2）指名学生上下对着读.2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同.3、认识隔音符号,了解隔音符号的作用.汉语拼音方案对隔音符号
2、的作用作出了如下表述:a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号“’”隔开.音节混淆有三种情况:一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母.“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn),“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn).另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一个音节.“西安”(xi’ɑn)会被念“先”(xiɑn),“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi),“余额”(yu’e)会被念成“月”(y
3、ue).再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难.例如huɑɑo(“花袄”).为了解决这些问题,《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法.4、指名学生读下面的音节,体会隔音符号的作用.fān’àn翻案fāng’àn方案shēng’ǒu生藕mīng’ē名额天峨tiān'éhē’ǎi和蔼二、词语辨析1、指名学生读句子,体会带点词语的意思,然后回答括号的问题.●人们苦苦哀求天地,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会.（为什么用“哀求”而不用“请求”？）（“哀求”是苦苦请求的意思.用“哀
4、求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情,“哀求”表达的意思比“请求”要深些.）●没有火来照明,就只好在无边的黑暗中,熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬夜”换成“度过”好吗？）（把“熬夜”换成“度过”不好,因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉.）●直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩人”.（是用“敬仰”好,还是用“敬佩”好？）（用“敬仰”好,“敬仰”的语义要重些.“敬佩”是尊敬、佩服的意思.“敬仰”除了“尊敬”的意思外,还含有“仰慕”的意思.）●不知什么时候,出现了一位神通广大的女神,名字叫女娲.（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗
5、？）（把“神通广大”换成“聪明美丽”不好,因为“神通广大”一词指无所不能的力量,也指特别高明的本领,概括地写出了女娲的特点,也为后文女娲创造人类埋下伏笔.:聪明美丽“指智力发达,记忆和理解力强,让人感觉好看.）2、让学生选择句子中带点词语说话.三、拓展与交流1、导语:本单元课文是一篇篇奇妙动人的神话传说.古代劳动人民用大胆、丰富的想象,编织了神奇的梦想.同学们在学习时,也一定会展开想象的翅膀,在远古的时空自由的翱翔,体会古人对真善美的颂扬,对假恶丑的鞭策,以及对美好生活的向往.请同学们回顾一下学过的课文,那篇课文给你留下了深刻的印象,并说说你的理由.2、学生谈自己的感受.3、让学
6、生说说神话故事的特点和写作手法.第二课时教学内容:温故知新（阅读平台、积少成多）一、阅读平台1、导入.汉字是中华文明中不可缺少的一部分,它不但承载了我们几千年的历史,而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段.由汉字衍生出来的书法艺术,更是中华文明的瑰宝.但是,汉字,是怎么造出来的？请同学们看一段视频.2、播放《仓颉造字》录像.3、介绍仓颉.仓颉,姓侯刚,号史皇氏,黄帝时史官,汉字创始人,被尊为“造字圣人”.今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台,史学家认为仓颉生于斯,葬于斯.4、阅读《仓颉造字》（1）文章是怎么写仓颉造字的？自由朗读课文,然后交流.（仓颉爱动脑筋想问题；
7、在绳子上打结或用贝壳记事；发现龟背上的花纹；观察自然现象,造出不同的符号.）（2）读了短文,你有哪些感想？（3）默读课文,想一想:为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？提示:人类杜会之初,因生产力极低,为了生存的需要,人们不得不采用原始简陋的生产工具,同大自然斗争.为了交流思想、传递信息,语言应运而生.语言一瞬即逝,即不能保存,也无法传递到较远的地方,而且,单靠人的大脑记忆是不行的.于是,产生了原始的记事方法＂结绳记事″和＂契刻记事″.汉字源于图画,由原始的图画演变而成.图
