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《2018年秋高三物理第一轮复习课时跟踪练：章末整合提升3 Word版含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、章末整合提升1、(多选)(2015·全国卷Ⅰ)如图甲,一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面,其运动的v-t图线如图乙所示、若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量,则可求出( )图甲 图乙A、斜面的倾角B、物块的质量C、物块与斜面间的动摩擦因数D、物块沿斜面向上滑行的最大高度命题意图:本题考查牛顿第二定律、受力分析、速度图象及其相关的知识点,意在考查考生运用相关知识分析解决实际问题的能力、难度中等偏难、解析:由运动的v-t图线可求出物块向上滑行的加速度和返回向下滑行的加速度,对上升时和返回时分析受力,运用牛顿第二定律可分别列出方程,联立两个方程可解得斜面倾角和物块与斜面之间的动
2、摩擦因数,选项A、C正确；根据运动的vt图线与横轴所围面积表示位移可求出物块向上滑行的最大高度,选项D正确、答案:ACD2、(多选)(2015·全国卷Ⅱ)在一东西向的水平直铁轨上,停放着一列已用挂钩连接好的车厢、当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时,连接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着车厢以大小为a的加速度向西行驶时,P和Q间的拉力大小仍为F.不计车厢与铁轨间的摩擦,每节车厢质量相同,则这列车厢的节数可能为( )A、8 B、10C、15D、18命题意图:本题借助连接体问题考查了牛顿第二定律和隔离法,意在考查考生的逻辑推理能力、解析:设
3、每节车厢的质量为m,这列车厢的节数为n,东边车厢的节数为x,西边车厢的节数为n－x.当机车在东边拉车厢时,对西边车厢受力分析,由牛顿第二定律可得F＝(n－x)ma；当机车在西边拉车厢时,对东边车厢受力分析,由牛顿第二定律可得F＝max,联立可得n＝x,x为3的倍数,则n为5的倍数,选项B、C正确,选项A、D错误、答案:BC3、(2017·全国卷Ⅱ)为提高冰球运动员的加速能力,教练员在冰面上与起跑线相距s0和s1(s14、,运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗、训练要求当冰球到达挡板时,运动员至少到达小旗处、假定运动员在滑行过程中做匀加速运动,冰球到达挡板时的速度为v1.重力加速度大小为g.求:(1)冰球与冰面之间的动摩擦因数；(2)满足训练要求的运动员的最小加速度、命题意图:本题考查运动学公式与动能定理的应用、解析:(1)设冰球的质量为m,冰球与冰面之间的动摩擦因数为μ,由动能定理得－μmgs0＝mv－mv,①解得μ＝.②(2)冰球到达挡板时,满足训练要求的运动员中,刚好到达小旗处的运动员的加速度最小、设这种情况下,冰球和运动员的加速度大小分别为a1和a2,所用的时间为t.由运动学公式得v－v＝2a1s
5、0③v0－v1＝a1t④s1＝a2t2⑤联立③④⑤式得a2＝.答案:(1) (2)4、(2017·全国卷Ⅲ)如图,两个滑块A和B的质量分别为mA＝1kg和mB＝5kg,放在静止于水平地面上的木板的两端,两者与木板间的动摩擦因数均为μ1＝0.5；木板的质量为m＝4kg,与地面间的动摩擦因数为μ2＝0.1.某时刻A、B两滑块开始相向滑动,初速度大小均为v0＝3m/s.A、B相遇时,A与木板恰好相对静止、设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力加速度大小g＝10m/s2.求:(1)B与木板相对静止时,木板的速度；(2)A、B开始运动时,两者之间的距离、命题意图:本题通过滑块—木板模型考查牛顿运动定
6、律、匀变速直线运动规律等相关知识点、解析:(1)滑块A和B在木板上滑动时,木板也在地面上滑动、设A、B和木板所受的摩擦力大小分别为Ff1、Ff2和Ff3,A和B相对于地面的加速度大小分别为aA和aB,木板相对于地面的加速度大小为a1,在物块B与木板达到共同速度前有Ff1＝μ1mAg,①Ff2＝μ1mBg,②Ff3＝μ2(m＋mA＋mB)g,③由牛顿第二定律得Ff1＝mAaA,④Ff2＝mBaB,⑤Ff2－Ff1－Ff3＝ma1,⑥设在t1时刻,B与木板达到共同速度,其大小为v1,由运动学公式有v1＝v0－aBt1,⑦v1＝a1t1,⑧联立①②③④⑤⑥⑦⑧式,代入已知数据得v1＝1m/s.
7、⑨(2)在t1时间间隔内,B相对于地面移动的距离为sB＝v0t1－aBt,⑩设在B与木板达到共同速度v1后,木板的加速度大小为a2,对于B与木板组成的体系,由牛顿第二定律有Ff1＋Ff3＝(mB＋m)a2,⑪由①②④⑤式知,aA＝aB；再由⑦⑧式知,B与木板达到共同速度时,A的速度大小也为v1,但运动方向与木板相反、由题意知,A和B相遇时,A与木板的速度相同,设其大小为v2,设A的速度大小从v1变到v2所用的时间为t2,则由运动学公
