2020年秋东方思维高三物理第一轮复习课时跟踪练：章末整合提升3 Word版含解析.pdf

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1、章末整合提升1．(多选)(2015·全国卷Ⅰ)如图甲，一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面，其运动的vt图线如图乙所示．若重力加速度及图中的v、0v、t均为已知量，则可求出()11图甲图乙A．斜面的倾角B．物块的质量C．物块与斜面间的动摩擦因数D．物块沿斜面向上滑行的最大高度命题意图：本题考查牛顿第二定律、受力分析、速度图象及其相关的知识点，意在考查考生运用相关知识分析解决实际问题的能力．难度中等偏难．解析：由运动的vt图线可求出物块向上滑行的加速度和返回向下滑行的加速度，对上升时和返回时分析受力，运用牛顿第二

2、定律可分别列出方程，联立两个方程可解得斜面倾角和物块与斜面之间的动摩擦因数，选项A、C正确；根据运动的vt图线与横轴所围面积表示位移可求出物块向上滑行的最大高度，选项D正确．答案：ACD2．(多选)(2015·全国卷Ⅱ)在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩连接好的车厢．当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时，连接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大2小为F；当机车在西边拉着车厢以大小为a的加速度向西行驶时，P3和Q间的拉力大小仍为F.不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的

3、节数可能为()A．8B．10C．15D．18命题意图：本题借助连接体问题考查了牛顿第二定律和隔离法，意在考查考生的逻辑推理能力．解析：设每节车厢的质量为m，这列车厢的节数为n，东边车厢的节数为x，西边车厢的节数为n－x.当机车在东边拉车厢时，对西边车厢受力分析，由牛顿第二定律可得F＝(n－x)ma；当机车在西边2拉车厢时，对东边车厢受力分析，由牛顿第二定律可得F＝max，35联立可得n＝x，x为3的倍数，则n为5的倍数，选项B、C正确，3选项A、D错误．答案：BC3．(2017·全国卷Ⅱ)为提高冰球运动员的

4、加速能力，教练员在冰面上与起跑线相距s和s(s

5、理的应用．解析：(1)设冰球的质量为m，冰球与冰面之间的动摩擦因数为μ，由动能定理得11－μmgs＝mv2－mv2，①02120v2－v2解得μ＝01.②2gs0(2)冰球到达挡板时，满足训练要求的运动员中，刚好到达小旗处的运动员的加速度最小．设这种情况下，冰球和运动员的加速度大小分别为a和a，所用的时间为t.由运动学公式得12v2－v2＝2as③0110v－v＝at④0111s＝at2⑤122联立③④⑤式得s（v＋v）2a＝110.22s20v2－v2s（v＋v）2答案：(1)01(2)1102gs2s2

6、004．(2017·全国卷Ⅲ)如图，两个滑块A和B的质量分别为m＝1Akg和m＝5kg，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板B间的动摩擦因数均为μ＝0.5；木板的质量为m＝4kg，与地面间的1动摩擦因数为μ＝0.1.某时刻A、B两滑块开始相向滑动，初速度大2小均为v＝3m/s.A、B相遇时，A与木板恰好相对静止．设最大静0摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小g＝10m/s2.求：(1)B与木板相对静止时，木板的速度；(2)A、B开始运动时，两者之间的距离．命题意图：本题通过滑块—木板模型考查牛顿运

7、动定律、匀变速直线运动规律等相关知识点．解析：(1)滑块A和B在木板上滑动时，木板也在地面上滑动．设A、B和木板所受的摩擦力大小分别为F、F和F，A和B相对于f1f2f3地面的加速度大小分别为a和a，木板相对于地面的加速度大小为ABa，在物块B与木板达到共同速度前有1F＝μmg，①f11AF＝μmg，②f21BF＝μ(m＋m＋m)g，③f32AB由牛顿第二定律得F＝ma，④f1AAF＝ma，⑤f2BBF－F－F＝ma，⑥f2f1f31设在t时刻，B与木板达到共同速度，其大小为v，由运动学公11式有v＝v－a

8、t，⑦10B1v＝at，⑧111联立①②③④⑤⑥⑦⑧式，代入已知数据得v＝1m/s.⑨1(2)在t时间间隔内，B相对于地面移动的距离为11s＝vt－at2，⑩B012B1设在B与木板达到共同速度v后，木板的加速度大小为a，12对于B与木板组成的体系，由牛顿第二定律有F＋F＝(m＋m)a，⑪f1f3B2由①②④⑤式知，a＝a；再由⑦⑧式知，B与木板达到共同速AB度时，A的速度大小也为v，但运动方向与木板相反．由题意