人教部编版五年级上册语文《搭石》导学案

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1、五年级上册第5课《搭石》教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（教学重点）（一）重点字词。1.应会读字：谴、惰、俗、协、伏、绰、序2.趣味识字（字理识字）：俗(一人在山谷)伏(一人牵着一条狗)3.易读错字：俗绰谴4.多音字：涨（zhǎng涨潮zhàng涨红）间（jiān中间jiàn间断）调（tiáo调节diào调动）5.应会写字：裤、洪、惰、俗、伏、涨、衡、稳、序、暴、猛（1）写正确：暴(下面不是水；书写时注意穿插避让)、裤(偏旁是衣补旁)（2）写美观：左右结构的字（左窄右宽）：洪、猛、涨、裤、惰、稳、俗、伏等上下结构：暴左

2、中右结构：衡半包围结构：序①指导书写的字：惰暴衡序②指导要点：惰（注意左窄右宽）暴（下边不要写成“水”）衡(左中右结构，中间下面的“大”，最后一笔是“点”)③序（最后不要多加一撇）6.需要重点积累的词语：脱鞋挽裤、山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵2---5段。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。（2）概括方法：段意串连法

3、2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：2--5段（按事情发展的顺序）（2）体会方法：认真读课文，课文描写了人们摆搭石、走搭石两个爱心场景。3.学习体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：A.每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽（wǎn）裤。(结合课件理解“脱鞋挽裤”的意思，体会乡亲们的淳朴)B.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（体会乡亲们纯朴、勤恳的品质）C.前面的抬起脚来，后

4、面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐，清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（理解清波荡漾，人影绰绰的意思，体会景美、人更美的情感。）D.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（体会乡亲们一心为他人着想的美好品德。）（2）体会方法：抓住关键词、联系上下文理解重点词语的意思，从而体会句子的含义。4.迁移运用，仿写段落或句子：你的家乡或周围有没有遇到与“搭石”类似的事物，请你写一写。（二）本课重点问题：1.课后思考题：课文许多地方都使我们感到“美”，有看的见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”，让我们找出来体会体会。

5、2.学生质疑提出的问题：（如：人们为什么不直接建桥呢？又安全又方便？）三、情感体验：（1）具体的情感态度价值观导向。通过感情朗读，感受乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。（2）体验方法：朗读教学重难点：1．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义。3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，

6、进行二次备课。二、学生：根据预习提纲认真预习。五年级上册第5课《搭石》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）正确、地朗读课文。(评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。)自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（1）我区分字音的方法：（2）我还可以根据字音组其他词3.趣味识字（方法、内容）：4.易写错的字（1）结构上：如“暴，注意穿插避让”（2）笔画上：如“序，最后不要多加一撇”(3)我还可以找出形近字并组词5、

7、写一写本课的生字（三）词语1.组词：给每个会写字标上拼音并组两个词（其中一个字组四字词语或三字词语，或包含本字的诗词或歇后语），写在课文后面的生字表中。2、词语理解。利用查字典、联系上下文或生活实际理解词语：脱鞋挽裤、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然把你认为重点和难理解的词语的意思标注在词语旁边。3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。)二、文本细读（一）整体把握。1.试着概括每

8、一段的主要内容，再把每一段的内容串起来，就是课文的主要内容。（注明