乡镇主题教育专题个人检视剖析材料3

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1、乡镇主题教育专题个人检视剖析材料3在“X”主题教育中，我坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“守X、担使命，找差距、抓落实”的总要求，深入学习总书记关于“X”的重要论述精神，主题教育期间瞻仰了X，走进了X和省党风廉政警示教育基地开展廉政警示教育，邀请了专家教授作专题授课辅导，使我进一步加深了对新时代中国特色社会主义思想的认识和理解，进一步坚定了政治立场、锤炼了坚强党性、强化了宗旨意识，党的意识、党员意识、纪律意识得到增强，政治境界、思想境界、道德境界得到提升。会前，我深入学习了党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国

2、共产党纪律处分条例》，认真学习了党史、新中国史，主持召开了座谈会充分听取各村（社区）、各部门（单位）的意见建议，与班子成员交心谈心，紧密联系个人思想和工作实际，围绕七个方面主动对照查摆，深挖思想根源，找准努力方向，明确整改措施。现将个人检视剖析情况汇报如下。一、存在的主要问题。（一）在学习贯彻新时代中国特色社会主义思想方面。一是理论学习不深入，对新时代中国特色社会主义思想的历史方位、哲学意蕴等深刻内涵理解还不透彻、把握还不精准，对其指导工作实践思考得还不全面、研究的还不彻底，存在浅尝辄止的情况，离“学懂弄通做实”的要求还有差距。二是学用

3、结合不紧密，对新时代中国特色社会主义思想的活学活用、运用转化不够，没有真正把学习成效转化为推动工作的强大动力。（二）在工作作风方面。一是小事小节管控不够，工作纪律执行不严，也存在迟来早走的情况。二是调查研究深入不够，下基层与群众面对面交流沟通少，解决实际问题少，通常是为了推进某项工作到村（社区），很少与群众座谈了解他们的实际需求和生活困难。三是主动下访接访不够，信访接待日制度没有落地，大多数情况都是坐在办公室等着群众主动找上门来，沉下心去接访群众较少。四是学习先进典型不够，对标对表的自觉性没有跟上，没有将先进典型的引领示范作用发挥出来。

4、（三）在落实新发展理念方面。一是思考不多，习惯于常规思维，凭以往经验办事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性。二是办法不多，经济发展职能弱化，工业集中区转型升级缓慢。（四）在全面从严治党方面。一是主体责任压得不实，履行全面从严治党“第一责任人”职责有所欠缺，往往只是从面上进行部署安排，缺少跟进督促和压力传导，党员的教育管理方式比较单一，对如何调动普通党员的主动性和创造性思考不多。二是意识形态抓得不实，对街道舆情工作群缺少监管，对网络和身边存在的错误言论缺少有力地回击和抵制。三是“一岗双责”履职不够，与班子成员谈心谈话较

5、少，对党员干部出现的苗头性、倾向性问题缺少必要的提醒和督促。（五）在践行宗旨意识方面。一是宗旨意识树的不牢，东郊小镇出行难、看病难问题久拖未决，受到市、区两级政府的高度关注，群众的现实需求转化为践行X使命的担当不够。二是形式主义根治不够，一抓到底的作风还不实，有些部署停留在会议、文件层面，督促检查不够，导致效果不好。三是攻坚克难担当不够，对街道重点难点工作部署安排得多、靠前指挥得少，大胆试、大胆闯的创新胆识不够，工作存在局限性。（六）在安全生产方面。一是重部署轻落实，多次召开安全生产工作会议，但是对各村（社区）、各部门落实情况缺少督查检

6、查，二是重检查轻整改，多次带队进行安全生产检查，但是对隐患整改情况缺少跟进关注。（七）在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化方面特别是基层治理方面。一是思考还不深入，受限于政治理论水平，对党的十九届四中全会提出的坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化还缺乏系统的思考和谋划。二是认识还不全面，认为推进基层治理就是推进网格化建设，存在以偏概全的错误认识。二、原因分析。一是理论学习有所忽视。对学习的重要性认识不足、感受不深、要求不严，常以业务学习代替理论学习，对新时代中国特色社会主义思想缺

7、少深入性、系统性地学习，对标“学懂、弄通、做实”的要求仍有差距，特别是与时俱进学、联系实际学、融会贯通学做得还不够。二是纪律要求有所放松。随着年龄和党龄的增长，认为自己作为一名老党员，能够时刻保持对党的政治纪律、组织纪律、财经纪律的敬畏，严格遵守、不越红线，就是一个合格的共产党员了，没有严格按照优秀党员标准来衡量自己，放松了对自己的约束。三是宗旨意识有所淡化。“从群众中来，到群众中去”的观念有所淡化。随着生活水平日益提高和社会思想多元、多样、多变，为人民服务的宗旨意识有所淡化，缺乏想群众之所想、解群众之所需的民本思想，不能主动解决好涉及

8、群众利益的突出问题。三、整改措施。（一）在政治上求“强”。一是深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，学好用好《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，推动学习贯彻新思想更深一层、更进一步，增强运用新思想武装