2018学年四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法第9课时商的变化规律的应用导学案无答案新人教版20190725382

《2018学年四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法第9课时商的变化规律的应用导学案无答案新人教版20190725382》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、商的变化规律的应用课题商的变化规律的应用编写教师授课时间第9课时审核人学习内容教材第88页例9、10学习目标1、会灵活运用商的变化规律。2、检查商的变化规律的运算中是易错之处—余数。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。重点难点商不变性质中的余数问题。环节学案导案自主学习1、算出答案，并说一说你发现了什么规律。200÷4=1440÷36=400÷8=360÷9=1000÷20=720÷18=2、填空（1）被除数不变，除数乘3，商（）（2）被除数不变，除数除以4，商（）（3）除数不变，商扩大到原来的4倍，那么（）就要（

2、）。（4）被除数不变，要使商扩大到原来的4倍，那么（）就要（）。引导自学：1、让学生自学教材第88页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究知识点一：运用商不变性质使计算简便1、在（）里填上适当的数，使计算简便。290÷25=720÷18=↓×()↓×2↓÷()↓÷9____÷________÷____2、用你喜欢的方法计算。900÷25=730÷80=220÷30=知识点二：余数的变化规律算一算69÷5=690÷50=45÷8=450÷

3、80=39÷4=390÷40=1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中利用商的变化规律进行简便运算，同时对余数有所关注。2、归纳：根据商不变规律，当被除数和除数末尾都有0时，可以在它们末尾画去同样多的0再除，商不变。如果有余数，在写余数时，要添上与被告除数画去的同样多的0。过关检测1、判断。（1）700÷30=23……1（）（2）600÷400=1……200（）（3）850÷60=14……1（）（4）120÷15=480÷60（）2、列竖式计算（运用商不变性质）。670÷20=960÷80=

4、2600÷210=1、独立完成随堂练习。2750÷62=970÷70=890÷50=3、根据476÷17=28，你能写出多少个商是28的除法算式？（写出5个以上算式）自我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思2