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《精品系列:2018年语文教师个人年度思想总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、·2018年语文教师个人年度思想总结一年来,我认真学习贯彻党**大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结一、不断学习是工作根本·新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要是教师要树立新课程理念,要以新课程理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念。为此,我非常重
2、视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列学习,自己教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面书籍。为了提高自己课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育需要,使自己课堂教学跟上时代发展脉搏。二、教学工作教学工作是学校各项工作中心,也是检验一个教师工作成败关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有教育教学资源,大胆改革课堂
3、教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在发挥教师为主导作用1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目时,非常注意学生实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人宝贵经验,提高自己教学水平。经常向经验丰富教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课方向和以
4、后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生学习情况,以便在辅导中做到有放矢。调动学生积极性。在教学中尊重孩子不同兴趣爱好,不同生活感受和不同表现形式,使他们形成自己不同风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们学习兴趣及学习积极性。让他们天性和个性得以自由健康发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生
5、优点是显而易见,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进学生,往往得不到老师肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作1、用发展观点看学生。应当纵向地看到:后进生今天比他昨天好,即使不然,也应相信他明天会比今天好。2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师肯定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即
6、教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中各种心理表现和看法,如对学习畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显。三、班主任工作作为班主任,我深深懂得教师一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准指导方针。1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好道德品质、学
7、习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥小干部大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上优良班风。3、经常与任课教师取得联系,了解学生学习情况,协同对学生进行学习目教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生课业负担量。4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩班级活动,积极参加学校组织各项活动,搞好班级经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好学习、生活习惯。5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长支持和配合,指导家长正确教育子女等。通过以上
8、工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后教育教学工作打好了基础