探索图形学情分析和教学反思

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1、学情分析：由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展教学反思：1.以游戏的方式引入课题，学生的兴趣很高。2.教学中以学生为主，充分把握学生情况，引导学生发现旋转的三要素，增强了学生的成就感，让学生始终以一个探索者、发

2、现者的角色投入学习活动中，使学生学得高效、学得深入、学得兴奋。3.注重教学思想的渗透与点拨，注重引导学生认识和体会数学内在的美感，让学生感受数学的魅力，激发了学生进一步学习数学的欲望。