三年级英语下册Unit2MyfamilyALet'stalk(第1课时)教案人教PEP版

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1、Unit Two My family  A Let'stalk课时进度第_4_周第_1_课时(学期第_10_课时)课题Unit Two My family  A Let'stalk教学目标能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教学重点句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…教学难点操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计

2、教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)  1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片,学生大声读出,并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图,让学生读词卡,把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问:“Who’she?”回答“father/…”二呈现新课(Presentation)1.Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着

3、家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour…?”2.出示兄弟的图片,教师让学生说说看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲。3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读。4.指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.2教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学

4、那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。6.听录音,跟读课文,正音。读熟。7.小组朗读,分角色朗读。三)趣味操练(Practice)1活动一:听一听,做一做。教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.…板书设计Unit Two My family  A Let'stalkWho’sthatboy/girl/man/woman?He’s…Sh

5、e’s…Issheyour…?Yes/No,she…课后反思2

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