制定校本课程实施方案

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1、汾阳市禹门河小学校本课程实施方案校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生的发展,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。一、校本课程实施的目标:1、总目标:发挥团队合力,结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。2、学生发展目标:在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可

2、持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标:学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。4、重点突破:以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的开发校本课程,并逐步向各学科延伸,完善三大校本课程,即地秧歌、传统体育游戏、心理咨询。二、门类和形态(一)选修课程:1、学科课程:英语听说、语文口语交际、语文写作、语文阅读积累。2、微型课程:法律知识、环保知识、心理讲座。(二)活动课程艺术类:声乐合唱、舞蹈、腰鼓、剪贴、书法、绘画。体育类:乒乓球、武术、棋类。技能类:英语语音语视听阅读、科技制作、计算机。学科类:数学竞赛指导、英语阅读竞赛指导、语文作

3、文竞赛指导。三、课时安排第二课堂选修课,每周2课时,安排在周一、二下午两节课后。四、组织与实施:1、成立校本课程实施领导工作小组。构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。2、制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。3、组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。4、积累课改资料,及时提供教改信息。5、经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。6、做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。五、方法措施:1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性,体现参与性。2、充分利

4、用校内外的教育资源,坚持校本化。3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。4、构建“地秧歌”、“传统体育游戏”、“心理咨询”三个校本课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践。六、校本课程实施计划:1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源,发挥特色创建过程中的优势,形成校本课程的生长点。2、各学科在确定的年级实施,与日常教学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相结合,成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点,明确校本课程实施的目标定位,完善课程体系,落实实施的途径和方法。5、运用网络平

5、台,发布信息,充实课程资源,交流校本课程开发的进度和成果,将研究与实施相结合。6、逐步将“地秧歌”、“传统体育游戏”、“心理咨询”这三个校本课程纳入学校课程管理体系,引导各学科实施拓展型课程的开发。七、校本课程实施保障:1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的理论培训。4、保证实施教师的研究时间,研究空间。5、鼓励教师撰写,包括成功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施的提供,如校园网等,为校本课程

6、的顺利开设准备物质条件。8、对教师开发的校本课程,学校应组织评选,优秀的校本课程,铅印成册,并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。9、根据师资培训工作的要求,加强师资队伍建设,创造条件,让教师认真参与培训,做到有计划、有目标、有考核、有成效,并建立科学合理的奖励制度。八、课程评价1、学生评价(1)校本课程不采用书面考试或考查方式,但要做考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为“优秀学生”评价条件。(3)学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记

7、入学生学籍档案。2、教师评价(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、访问等形式,每学期对教师考核,记入业务档案。

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1、汾阳市禹门河小学校本课程实施方案校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生的发展,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。一、校本课程实施的目标:1、总目标:发挥团队合力,结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。2、学生发展目标:在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可

2、持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标:学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。4、重点突破:以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的开发校本课程,并逐步向各学科延伸,完善三大校本课程,即地秧歌、传统体育游戏、心理咨询。二、门类和形态(一)选修课程:1、学科课程:英语听说、语文口语交际、语文写作、语文阅读积累。2、微型课程:法律知识、环保知识、心理讲座。(二)活动课程艺术类:声乐合唱、舞蹈、腰鼓、剪贴、书法、绘画。体育类:乒乓球、武术、棋类。技能类:英语语音语视听阅读、科技制作、计算机。学科类:数学竞赛指导、英语阅读竞赛指导、语文作

3、文竞赛指导。三、课时安排第二课堂选修课,每周2课时,安排在周一、二下午两节课后。四、组织与实施:1、成立校本课程实施领导工作小组。构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。2、制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。3、组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。4、积累课改资料,及时提供教改信息。5、经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。6、做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。五、方法措施:1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性,体现参与性。2、充分利

4、用校内外的教育资源,坚持校本化。3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。4、构建“地秧歌”、“传统体育游戏”、“心理咨询”三个校本课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践。六、校本课程实施计划:1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源,发挥特色创建过程中的优势,形成校本课程的生长点。2、各学科在确定的年级实施,与日常教学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相结合,成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点,明确校本课程实施的目标定位,完善课程体系,落实实施的途径和方法。5、运用网络平

5、台,发布信息,充实课程资源,交流校本课程开发的进度和成果,将研究与实施相结合。6、逐步将“地秧歌”、“传统体育游戏”、“心理咨询”这三个校本课程纳入学校课程管理体系,引导各学科实施拓展型课程的开发。七、校本课程实施保障:1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的理论培训。4、保证实施教师的研究时间,研究空间。5、鼓励教师撰写,包括成功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施的提供,如校园网等,为校本课程

6、的顺利开设准备物质条件。8、对教师开发的校本课程,学校应组织评选,优秀的校本课程,铅印成册,并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。9、根据师资培训工作的要求,加强师资队伍建设,创造条件,让教师认真参与培训,做到有计划、有目标、有考核、有成效,并建立科学合理的奖励制度。八、课程评价1、学生评价(1)校本课程不采用书面考试或考查方式,但要做考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为“优秀学生”评价条件。(3)学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记

7、入学生学籍档案。2、教师评价(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、访问等形式,每学期对教师考核,记入业务档案。

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