《环艺模型设计》教学大纲.doc

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1、《环艺模型设计》课程教学大纲课程代码:62112530课程名称：环艺模型设计英文名称：EnvironmentArtModelDesign课程类型:专业基础课总学时：60讲课学时：16实验学时：44学　　分：3.75适用对象:环境艺术设计专业先修课程：《室内设计制图原理与CAD表达》、《室内设计原理》、《装饰材料与构造》、《人机工程学》等。一、课程性质、目的和任务《环艺模型设计》课程是艺术设计学专业环境艺术设计方向学生的必修专业课程。该课程主要培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是验证设计和训练设计思维的一种手段

2、，培养学生在平面（图纸）与具体塑形之间转换的理解力，使学生通过直接的操作对空间体量、结构、材质、比例、色彩与建筑的关系有直观、亲切的体会。通过本课程的学习，学生能够把建筑设计从二维图纸通过创意、材料组合形成具有三维立体形态，培养学生具有高度的概括能力和丰富的想象力。要求学生通过学习，熟练掌握建筑模型制作的基本技法。通过建筑模型制作课程，使学生学习一种新的设计思想表达方式，为进入高年级进一步学习作铺垫。通过学习<<环艺模型制作>>的教学，应当达到以下教育目标：（1）理解建筑“语言”，理解建筑设计的内涵（建议在建筑设

3、计基础课程之后安排本课程），完整而准确地表达建筑设计的内容。（2）学习充分了解各种材料的特性，合理使用各种材料，做到物尽其用、物为所用。（3）学习熟练掌握各种基本制作方法和技巧，合理利用各种加工手段和新工艺，进一步提高建筑模型的制作精确度和表现力。二、教学基本要求本课程为艺术设计专业（环艺设计方向）的专业必修课。室内与建筑设计模型是环境艺术设计重要表现手段之一，它既是设计交流最直观的媒介，又是检验和评价设计成果的重要依据，还可作为展示作品而具有很强的实用价值。本课程通过对室内环境建筑模型设计与制作知识的学习和制作

4、实习，掌握模型设计及制作的方法，了解模型制作的常用材料，可以独立设计制作环境建筑的设计模型，为设计提供更多的表现手段和途径。该课程主要培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是验证设计和训练设计思维的一种手段，培养学生在平面（图纸）与具体塑形之间转换的理解力，使学生通过直接的操作对空间体量、成型工艺、材质、比例、色彩与建筑的关系有直观、亲切的体会。作为一种比较综合的建筑设计基础训练的课程，主要任务有：通过学习，使学生在建筑设计过程中能有正确选择相应的材料的意识，加深对建筑造型、结构、材料与施工工艺的认识。引导启发学

5、生产品创造的思维与动手能力，为今后的建筑、住宅设计打下良好的基础。三、教学内容及要求（一）建筑模型概述建筑模型发展　　1、明器与法　　2、烫样　　3、沙盘　　4、现代模型　建筑模型种类　　1、设计研究模型　　2、展示陈列模型　　3、工程构造模型（二）模型制作的作用1.研究性的作用2.实用性的作用（三）模型分类（按材质分类）1.黏土材料模型2.细泥材料模型3.石膏模型4.塑料材料模型5.木质材料模型6.金属材料模型7.玻璃钢模型8.纸材模型（四）模型用材的选择1.黏土和复合材料2.石膏和水泥材料3.塑料和橡胶材料4

6、.木材、竹材、藤材、纸材5.金属材料6.黏结材料7.涂料8.辅助加工材料（五）模型加工基本方法1.黏土、油泥模型材料2.石膏模型材料加工技法3.塑料模型材料加工技法4.玻璃钢模型制作工艺5.木材与金属材料加工技法6.计算机在模型制作中的应用7.模型制作过程中的安全防范四、实践环节建筑模型的制作：1、运用卡纸制作建筑模型。2、运用综合材质制作建筑模型。五、课外习题及课程讨论1、各种材料的塑造练习。2、石膏的成型练习1个。3、综合材料的成型练习1个。六、教学方法与手段1.充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实

7、际训练与制作来进行。2.老师演示，学生根据老师演示操作的互动教学方法；结合理论教学，运用讨论法；另外，鼓励学生网上交流学习，培养学生积极自学的态度。七、各教学环节学时分配讲课习题课讨论课实验其他合计第一章246第二章246第三章246第四章246第五章246现场示范制作模型62430合计164460八、考核方式命题考试，结合平时作业与课堂表现来进行评定。课程实行随堂考试。作业作为期末考试，学期成绩为平时作业成绩（40%），期末考试成绩（60%）。九、推荐教材和教学参考书1、教材：李英彤，汤留泉编，《建筑模型与制作

8、》，中国轻工业出版社，2010.2、教学参考书：（1）、郁有西、刘木森、王海涛、李晓明编著，《建筑模型设计》(高等教育艺术设计规划教材)轻工业出版社，2006。 （2）、李敬敏著，《建筑模型设计与制作》，中国轻工业出版社，2005。十、说明大纲制订人：张春玲大纲审定人：吴志坚制订日期：2011.6.22