建筑制图课程标准.doc

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1、《建筑装饰制图与识图》课程标准一、学习领域定位《建筑装饰制图与识图》学习领域是建筑装饰工程技术专业和环境艺术的一门重要专业课程，以培养学生识图和绘图技能为主要目标。根据建筑工程技术领域和制图员等岗位的任职要求，参照国家制图员职业资格标准，以工作过程为导向，改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计实训项目，理论以“必须、够用”为度，强化实践能力培养，彻底打破原有的学科体系，构建理论与实践一体化课程。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。表现媒介图纸建筑装饰制图与识图课程所重点讲解内容方案构思方案实施室内设计师实际工作岗位中一项典型的

2、工作任务图一：典型工作任务分析本学习领域对应的工作任务是识读二维建筑装饰图、利用计算机辅助绘制二维建筑装饰图、进行简单的建筑三维立体造型；是《室内设计》、《建筑设计》、《3Dmax》等学习领域和各类课专业实践的重要前提。二、学习目标本学习领域教学过程以学生为主体，以能力目标的实现为核心。培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。1、专业能力（1）学生能够掌握正投影法原理，绘制和看懂中等复杂程度的建筑装饰图样；（2）学生能够运用形体分析、线面分析等方法，进行物体构形以及结构创新；（3）学生能够应用国家标准规定的各种表达方法准确表达建筑构件，并能独立

3、进行方案评价；（4）学生能熟练应用计算机绘制建筑装饰施工图；（5）学生能够熟练应用计算机绘制进行建筑装饰透视图绘制和建筑构件立体图绘制。2、方法能力（1）学生能够具备较好的空间想象、空间分析的能力；（2）学生要学会标准、手册等资料的查阅方法；（3）学生要具备较好的理解力、记忆力、动手能力。（4）学生能够理论与实践相结合，自主学习新的绘图软件，提高计算机绘图能力。3、社会能力（1）学生能够具备与人沟通和交流的能力；（2）学生能够具有较强的团队精神和合作意识；（3）学生能够具备较强的责任感和严谨的工作作风。（4）学生能够主动学习新技术、新知识、新标准

4、、新规范，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力；三、学习内容学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述1.建筑构件及家具等的正投影图、轴测图和透视图绘制通过五个学习单元的基础知识的讲解，让学生对建筑装饰制图有一个系统的了解和学习，学习制图相关联的投影法的知识、国家制图标准等理论知识，训练学生绘制装饰施工图和识读装饰施工图；培养空间想象等1.1正投影2772专业能力，同时培养学生的方法能力和社会能力。为后续情境学习打下良好的基础。1.2建筑形体的表达91.3绘制轴测图投影24与透视投影图1.4建筑构造和建筑施工图61.5装饰施工图的绘制62.二室二厅

5、住宅建筑装饰施工图纸读识与绘制基于二室二厅住宅建筑的建筑装饰施工图纸工作任务为载体，通过实施具体的由简单到复杂的6项工作任务，用CAD软件绘制，培养学生电脑绘制的能力和空间想象能力。3.1绘制二室二厅住宅平面布置图16643.2绘制二室二厅住宅天花图纸83.3绘制二室二厅住宅立面、剖面图纸123.4绘制二室二厅住宅局部大样图，节点构造103.5绘制二室二厅住宅轴测图103.6绘制二室二厅住宅外效果图8四、学习领域设计1.学习领域设计学习领域划分学习情境的设计思路为：遵循从简单到复杂的工作过程；选择合理的学习任务作载体（载体为某一套标准完整的建筑装

6、饰施工图纸）将系统理论学习和实践训炼有机结合；手工绘图与计算机辅助绘图相辅相成，空间想象与分析辅助三维造型。2.学习情境设计在课程设计中引入了具有典型性的完整的建筑装饰图制作项目，项目载体分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点，按照由手绘装饰施工图、机绘装饰施工图的顺序排列，项目载体的选择应体现出建筑装饰图的代表性，具体选择如下：学习情境1：建筑构件及家具等的正投影图、轴测图和透视图绘制参考学时：72学习目标1、专业能力（1）学生能够掌握正投影法原理，绘制和看懂中等复杂程度的建筑装饰图样；（2）学生能够运用形体分析、线面分析等方法，进行物体构形

7、以及结构创新；（3）学生能够应用国家标准规定的各种表达方法准确表达建筑构件，并能独立进行方案评价；（4）学生能够熟练使用一种二维绘图软件辅助绘制建筑装饰图样；（5）学生能够熟练应用一种三维软件进行建筑装饰透视图建模和建筑构件立体图建模。2、方法能力（1）学生能够具备较好的空间想象、空间分析的能力；（2）学生要学会标准、手册等资料的查阅方法；（3）学生要具备较好的理解力、记忆力、动手能力。3、社会能力（1）学生能够具备与人沟通和交流的能力；（2）学生能够具有较强的团队精神和合作意识；（3）学生能够具备较强的责任感和严谨的工作作风学习单元教学方法和建

8、议参考学时单元名称任务载体1.1正投影建筑制图的基础示范教学法3基本形体的正投影图的绘制标准砖示范教学法6点、线、面的正投影长方体立体图