欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48272119
大小:96.48 KB
页数:9页
时间:2019-12-03
《中学一师一优课活动总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、中学一师一优课活动总结 中学一师一优课活动的开展旨在提升教师们的教学质量改进教学模式下面中学一师一优课活动总结是小编为大家带来的希望对大家有所帮助 九江市六中“一师一优课一课一名师”活动已暂告一个段落教研处在20xx年x月5日下午的教工大会上对本次活动的开展情况做了一个总结 从x月21日召开全市性会议布置该项活动到1月26日按照学校的晒课任务数将晒课工作具体分解到各教研组及相关老师再到x月30日前要求老师们完成课题上报和网上报名工作;从x月份装配录播间材料的申报、审批再到x月份马不停蹄的建设一直到x月份的拍课、晒课的同步进行前后耗时3个多月整个晒课
2、活动可以说“任务重、时间紧、工作量大、涉及面广”但无论是校级领导各相关处室年级组还是承担晒课、拍课工作的老师本人都非常重视这项活动从各个方面给予了物质、时间、人力的保障才使得该项重要的工作得以顺利完成 一、学校高度重视 梁校长为了保证老师们拍出的录像课更有质量第一时间向上级主管部门提出申请并最终投入了四十多万元建成了目前市直中学最好的录播教室 主管领导游校长对活动的每一步进展都时时关注对每一个环节都给予了细心的指导 二、处室通力合作 虽然这项活动由教研处、电教中心牵头但这项工作得以顺利开展离不开相关处室的通力合作 首先从录播间建设
3、材料的申报、审批到录播间的建设、配备总务处均投入了大量的时间和精力从而保证录播间能够以最快的速度投入使用 其次教研处无法按照拍课老师的课表安排拍课时间这样一来难免会对课堂教学造成一定的影响尤其是一些实验班的学生频繁的承担拍课任务但因为有了教务处的大力支持有了相关班主任和科任老师的理解和配合从而使拍课工作得以顺利进行 三、老师认真对待 虽然这项活动布置之初遇到了一些老师的抵触但最终所有老师都接受了拍课工作并为此花费了很多时间备教材、写教案、做课件、试讲无论是接近该项活动年龄上限的严兰英老师、余绍群老师年轻的程素洁老师、陈慧老师还是紧张备战中高考的“两
4、三”毕业年级老师都在很认真的做着准备顾琼老师一边加班加点的指导学生的汉字听写比赛一边还要准备录像课邵校助的教学设计都是一个字一个字写出来的 四、典型不断涌现 梁校长不仅从学校层面高度重视并大力推动了这项活动还从个人角度主动接受了晒课任务为了能够晒出一节更高质量的课梁校长以身作则主动放弃现成的一节录像课重新拍了一节课并及时完成了上传为整个活动树立了一个很好的榜样 其次是物理教研组长黄金瑞老师为了帮年轻老师减轻负担黄老师主动承担了一节课的拍课任务作为组长起了一个很好的带头作用 然后是一些年轻老师为了打造精品课对晒课精益求精主动要求重新拍课如殷烨老
5、师、朱伟君老师、陈石婷老师和陈慧老师等 在拍课过程中所有的老师都为了这一堂课付出了很多心血像这样的老师还有很多正是大家的共同努力才确保了这项工作的顺利完成 整个拍课工作持续近一个月当中最最辛苦的当属由李游老师、舒小军老师和刘斌主任组成的三人录课小组他们共拍摄了63节课编辑了108节课并且牺牲了很多休息的时间进行录像课的编辑由于两位信息技术老师要集中时间和精力进行录课工作所以孔向欣老师在录课期间也毫无怨言的帮两位老师承担了很多教学上的任务 五、拍课圆满结束 本次拍课工作除去信息技术学科没有符合版本要求的教材、体育学科无法满足室外拍摄的条件等特殊
6、计划拍摄的69节课实际拍摄63节拍课工作圆满结束所有的老师都在用实际行动表现出了对该项活动的理解和支持 六、晒课有待继续 由于晒课平台的不稳定导致部分老师依然没有完成晒课任务教研处登录后台统计出了晒课数量并将具体的名单发放到各教研组长督促老师们继续耐心登录并及时上传相关的资源 最后教研处希望九江六中的老师们能够在“一师一优课一课一名师”的优课评选中能够取得优异的成绩 为了促进教师专业化成长深化高效课堂教学改革凸显学生课堂学习的主体地位着力打造高效魅力课堂提高教育教学质量我校根据灵宝市首届“一师一优课一课一名师”活动实施方案开展第一阶段校级赛课
7、活动任课教师精心准备全员参与评课议课取得了阶段性成果现将第一阶段活动开展情况总结如下: 一、召开动员会进行安排部署 继中心学校召开动员会后我校根据上级文件精神结合学校的实际情况制定了《朱阳一中一师一优课一课一名师活动实施方案》成立了以校长为组长的活动领导小组召开全体教师参与的动员会对此项活动进行详尽的安排部署要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性从行动上密切配合并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造活动浓厚氛围 二、成立评课小组制定评价标准 学校根据学科特点成立了语文、数学、英语、政史地、理化生、体音美技能学
此文档下载收益归作者所有