学生写数学综合实践活动设计方案

《学生写数学综合实践活动设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生写数学综合实践活动设计方案　　　　指导思想：　　　　综合实践活动课与数学学科联系起来在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上与学科结合与家庭生活结合采取个体活动小组活动和集体活动相结合学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛的探究活动以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动完成自己的学习目标从而丰富学生的知识和情感体验培养学生创新精神和实践能力　　　　学生分析：　　　　从整体上看班里将近八分之一的学生思维比较活跃动手动脑能力比较强将近二分之一的学生的操作能力一

2、般在这部分学生当中有的学生不喜欢动脑动手思维有惰性习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作但没有目的性不会观察不会思考另外将近四分之一的学生综合实践能力较差需要教师的指导和同学们的帮助　　　　课程目标　　　　１、情感目标：通过开展综合实践活动培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣　　　　２、知识目标：了解数学知识在生活中的运用　　　　３、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力　　　　活动要求：　　　　1、以转变学生的学习方式为出发点研究性学习是

3、对传统的接受式学习的一种变革实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验受到新的方法的熏陶从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式实现学习方式的有效转变　　　　2、强调知识的联系和综合运用由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活许多问题自身带有很强的综合性这些问题的　　　　解决自然要求学生调动多方面的知识并综合运用这些知识于问题解决过程中　　　　3、注重过程淡化知识目标强调对过程的参与、理解与体验是研究性学习的一大特色从课程的实施与评价两方

4、面来看注重学习者对过程的参与和在过程中的表现都应是研究性学习坚持的一条基本原则在这个意义上甚至可以说对研究性学习而言学生的广泛参与就是目的在过程中获得了积极的体验就是成功　　　　4、强调开放从课程建设的角度看综合实践活动作为一类正规课程必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性因此综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要

5、的空间　　　　5、重视师生互动正因为研究性学习具有很强的开放性因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令在开放的情境中师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体依赖自己的智慧和创意在交互过程中共同构建课程的内容设计实施的方案完成课程的评价　　　　活动安排：　　　　九月初：制定活动计划；　　　　九月中下旬：粉刷教室的预算　　　　活动目标：粉刷教室的预算引导学生了解涂料的品种和价格了解每1平

6、方米的面积要用多少涂料根据教室的实际情况确定涂料使用对象应用有关知识进行计算提高解决实际问题的能力活动内容与方式：学校利用暑假准备用白色涂料将各个教室粉刷一次根据你校的教室数请你预算一下这次粉刷的涂料费大约要多少　　　　十月份：有趣的测量　　　　活动目标：1、结合具体活动情境经历测量石块体积的过程探索不规则物体体积的计算方法2、在实践与探究过程中尝试用不同方法解决问题活动内容与方式：课前为学生准备好一些必要的实验材料：透明的正方体水槽、量杯、石头、水等教学时先提出问题并让学生说说什么是石块的体积即“石块所占空间的大小”再组

7、织学生通过小组讨论设计出测量方案学生可能会提出不同的设计方案可以组织学生充分地交流进而选择出便于在课堂上操作的实验方案进行实验操作接着让学生小组合作根据自己小组设计的方案进行实验操作测算石块的体积再接着组织学生汇报小组测算结果最后组织学生评价　　　　十一月：包装中学数学　　　　活动目标：通过香皂和磁带包装的实践活动使学生知道长方体重叠的三种基本方式并对每种重叠得到的图形的表面积大小进行探究经历拼图、测量、计算、比较、判断的活动过程学会综合应用知识解决问题和发现规律的能力活动内容与方式：准备一样大小的4块盒装香肥皂和4盒磁带

8、分别将它们叠在一起进行包装有几种不同的包装方式一种包装方式更省包装材料省材料的包装香皂和包装磁带它们的重叠方式一样想一想发现什么规律　　　　十二月：植树的学问　　　　活动目标：利用学生熟悉的情境通过动手操作的实践活动、观察、分析等探究活动发现间隔数与植树棵数之间的关系感受数学与生活的紧密联系体会从特殊到