《观潮》教案课稿

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1、《观潮》教案课稿　　　　《观潮》是八年级上册第六单元的一篇课文《观潮》教案应该做?一起看看吧　　　　教学目标　　　　(1)积累文言字词　　　　(2)了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况　　　　(3)激发学生热爱自然、赞美自然的豪情争做时代弄潮儿　　　　教学重难点　　　　教学重点：理解文章精彩的场面描写　　　　教学难点：理解文章精巧的结构安排　　　　教学过程　　　　1、导入　　　　2、作者及背景简介　　　　周密字公谨号草窗(与吴文英(梦窗)齐名人称“二窗”.)四水潜夫等湖州人南宋文学家宋末曾做过义乌县官宋灭之后不再做官他诗文都有成就又能书画《观潮》选自《武林旧事》这是

2、周密在南宋灭亡之后追忆往事的一部作品　　　　南宋的国都是临安即现在的杭州观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)每年农历八月十八日举行观潮盛典迎潮前有水军演习潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演当日上到宫庭下到民间争相观看万人空巷十分热闹南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮并将自己的所见所闻生动的描绘了出来　　　　3、全体朗读掌握正确的读音　　　　杨诚斋(zhāi)京尹(yǐn)艨艟(ménɡchōnɡ)乘骑(jì)　　　　如履平地(lǚ)倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)　　　　鲸波(jīnɡ)罗绮(qǐ)僦赁(jiùlìn)　　　　4、对照课本注释借助工

3、具书同桌之间互相翻译疏通文意　　　　5、初读感知　　　　(1)、描述观潮时四副各具特色的画面　　　　a)写海潮的雄伟壮观　　　　b)写水军演习的精彩场面　　　　c)写弄潮健儿的英姿　　　　d)写观潮人数之多　　　　(2)、从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓　　　　“望”是古人对阴历十五这一天的称谓“既”是已经过去的意思“既望”是指过了阴历十五因此是十六这一天类似的称谓还有“晦”(指阴历每月的末一天)、“朔”(阴历每月的初一)　　　　6、研读赏析　　　　(1)、《观潮》第一句说：“浙江之潮天下之伟观也”这句话在文中有什么作用?　　　　明确：这一句大有横空出世之势先声夺人揭

4、示了描写对象点明了题旨揭示了中心可以说集全文要义于首句　　　　(2)第一段中描写钱塘江大潮的句子有些?作者按怎样的顺序写景?是从几个方面对潮来之状进行描写的?采用怎样的修辞方法来表现?　　　　明确：从“方其远出海门……势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子;作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇运用比喻、夸张的手法仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来　　　　(3)水军演习的场面写得扣人心弦其精彩之处表现在里?这样一场复杂的演习活动而结在“烟消波静”的静景上这是采用怎样的写法?采用这

5、种写法有什么作用?　　　　明确：这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多演习中阵势变化多样水兵作战技艺娴熟演习中战斗激烈声势浩大演习结束后撤退迅速;　　　　最后结束在“烟消波静”的静景上是采用动静相衬的方法造成起势浩荡转瞬即逝令人回味无穷的效果也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫　　　　(4)第三段为何写彩旗?　　　　明确：持彩旗弄潮不是为了装饰乃是为着“夸能”,用某一具体的物体把某种无法直接显示出来的效果和情景突出强调出来这是彩旗的主要作用“旗尾略不沾湿”是对弄潮儿本领的最高妙的称颂和赞叹　　　　(5)第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中

6、健儿有何联系?　　　　明确：观潮人群如此密集说明江潮和水上表演是多么吸引人心所以写观潮之盛是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩　　　　7、小结：本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画展示了自然的不凡魅力和弄潮儿的不凡风采让我们深切感受到其自然美和人文美　　　　课后习题　　　　作业：完成课后练习　　　　教学反思：　　　　整堂课中几乎没有对课文的思想内容提出什么问题主要通过学生的读来读懂、理解课文感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观如在读、议、品的环节里我始终以学生自主学习为主线学生喜欢句我便导句打破传统的教

7、师教学生听的模式而改为学生学老师导充分体现学生主体性教师主导性教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练在训练过程中给予适当的指导在教学中教师的教学民主意识也比较强经常转换角色作为学生中的一员共同参与学习使课堂气氛更加和谐学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动更加投入学习的效率也随之得到提高如在学生读得有滋味时老师也参与他们的朗读学生读之后自己再读把自己当作了学生参与到学生朗读中学生再反过来评老师的朗读从学生的评议中我巧妙地指导了学生的朗读这样教师转变角色作为学生的一员共同参与学习这种改变一种形式进行朗读示范使学生感到亲切融洽了师