高中生物《细胞概述》的教案

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1、高中生物《细胞概述》的教案第一节细胞概述一、教学目标：1．知识目标：①阅读细胞学说发现简史简述细胞学说的基本观点②举例说出细胞的大小、数目和种类③进行“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”的探究实验认识细胞体积一般较小的原因二、重点难点1．教学重点：细胞学说三、教学方法：讨论探究实验四、教学准备：多媒体课件五、教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图引入新课第二章细胞的结构第一节细胞概述一、细胞的发现细胞学说的建立二、细胞的大小、数目、种类三、原核细胞和真核细胞的比较【创设情景】通过第一章的学习我们了解了生物体都有相同的物质组成即

2、由元素构成的化合物【提问】那么这些化合物又是怎样构成生物体呢【总结】细胞是生物体结构和功能的基本单位除了少数病毒等以外生物体都有细胞构成的今天我们就来学习第二章细胞的结构首先来了解一下第一节细胞概述现在我们先来讨论细胞的发现【提问】最早发现细胞的科学家是谁他是怎样发现的【投影展示】其实胡克发现的是死细胞的壁而不是活的细胞【提问】接下来细胞的研究发展趋势【讲述】两位科学家的理论综合成为：细胞学说的基础三位科学家的研究结果共同形成了细胞学说：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有细胞必定由别的细胞

3、产生的因此生物学的研究就有了细胞学伴随着科学技术的发展特别是电子显微镜的使用使细胞学的研究迅速发展成为细胞生物学【投影展示】各种细胞结构【提问】比较大象和蚂蚁它们的细胞体积谁大呢【讲述】其实它们的体积大小差不多只是构成大象的细胞数目比蚂蚁多不同的生物体细胞形态、大小、数目都不一样最小的细胞是细菌类的支原体的细胞最大的是鸵鸟蛋的卵黄一般来说细胞只有借助显微镜才能看见可见细胞的体积一般比较小以微米为单位【提问】为什么细胞的体积总是很小呢如果假设体积很大那么会有什么后果呢模拟实验：假设3个正方体边长分别是1厘米2厘米3厘米代表3个不同大

4、小的细胞大家计算它们表面积/体积的比值【讲述】随着边长增大表面积/体积比值依次减小【小结】为了保证活细胞能正常的物质交换细胞的体积总是很小的【投影展示】植物细胞动物细胞细菌细胞【提问】不同的细胞形态大小有所不同大家观察比较这些细胞有什么异同点学生思考、回答：各种化合物并不是随机的结合它们是有机的组成细胞再由细胞构成整个生物体学生阅读课本总结回答：英国科学家胡克通过自制的显微镜观察软木塞看见许多小室命名为细胞学生回答：德国施莱登研究植物提出：所有植物都是由细胞组成的细胞是植物各种功能的基础次年德国施旺提出：所有动物也是由细胞组成的德

5、国菲尔肖提出：所有细胞都必定来自别的活细胞学生讨论回答学生讨论计算得出结果比值分别是：6、3、2比值越大越有利于细胞与外界环境的物质交换培养学生动手能力和协作学习的态度及时纠正错误加深印象步步设疑层层深入启发学生带着问题去思考、去观察七、板书：第二章细胞的结构第一节细胞的概述一、细胞的发现细胞学说的建立二、细胞的大小数目和种类三、原核细胞和真核细胞的比较八、作业设计典题速递（1）细胞学说的基本观点细胞学说主要揭示了生物结构的统一性其内容主要有：所有的生物都是由一个或者多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；所有的细胞

6、必定是由已存在的细胞产生的练1．细胞学说的内容不包括A．细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成B．所有的生物都是由细胞组成的C．所有的细胞必定是由别的活细胞产生D．细胞是所有生物结构和功能的基本单位（2）细胞的大小、数目和种类a细胞的种类很多不同的细胞大小差别很大生物体的长大不是由于细胞体积的增大而是由于细胞数目的增多练2．下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中错误的是：A．与细胞的表面积和体积比有关B．与细胞核所能控制的范围有关C．细胞体积越大物质运输的效率越低D．细胞体积越小物质运输的效率越低细胞的种类：原核细胞和真核细胞原核细胞和

7、真核细胞的主要区别在于：原核细胞没有核膜包被的细胞核由原核细胞组成的生物称为原核生物主要是各种细菌由真核细胞组成的生物称为真核生物包括植物、动物和真菌等绝大多数生物练3．下列四组生物中细胞结构最相似的是A．变形虫、水绵、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、灵芝、豌豆（3）活动：观察多种多样的细胞b显微镜的使用：显微镜使用的基本程序：取镜——安放——对光——制片——观察显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数而不是面积或体积的放大倍数物镜越长放大倍数越大距离装片距离越近目镜越长放大倍数越小总的放大倍数=目镜的放

8、大倍数×物镜的放大倍数练4．①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤如图所示是在显微镜下观察到的几何图形要将图1转化成图2所列ABCD四种操作顺序中正确的应是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片A．①③④⑤B．④③②⑤C