语文教案－虎丘记

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1、语文教案－虎丘记　　教学目标　　知识目标：　　１．读懂课文理解文句积累文言词语　　２．学习本文写景的艺术与构思的方法　　能力目标：　　培养品味文言文精巧语言的能力学习鉴赏优秀古代散文　　情意方面：　　正确评价作者的思想感情；培养对祖国山水雄奇壮丽之美的感受力　　教学过程　　一、学生听读课文（或放录音或教师范读）　　检测听读回答：课文题目作者记述的内容（答后看书补充更正）　　二、研读课文整体感知　　１．学生借助注释自读课文要求学生找出疑难语句　　２．师生讨论疏通文言词句（注意字音重点实词“去”“错”“角

2、”“陈”“属”“辈”“读”“识”“丘”“云”“迟”“觞”“祠”“吏”等等）　　３．归纳各自然段大意　　第1段：写中秋之夜游人如织的盛况　　第2段：写中秋之夜虎丘逗歌的场面　　第3段：写虎丘的自然景物（剑泉、千顷云、文昌阁、平原堂）　　第4段：写作者任吴县令时最后一次游览虎丘的感受　　三、重点研读品味欣赏　　文章重点写了个场面怎样逐层展开加以细致描绘的　　１．文中两处描写月夜景色写观众反应有什么作用联系第4段谈谈你如何理解“壮士听而下泪”　　明确：　　（1）重点写了月夜赛歌的场面作者用“布席之初”“未几

3、”“已而”“比至”等几个标志时间推移的词语连带出一幅幅画面整个过程有鲜明而自然的层次感场面由喧闹的导向幽静境界由单一的唱描述到声、景、情的烘托渲染　　（2）写月夜交代时间推移；起到渲染烘托作用似乎那月亮也懂得该去钟情怎样的对象写听众的反映写出了歌声的艺术效果属侧面描写“壮士听而下泪”一句从侧面写出了歌声的艺术效果拓宽了文章的艺术境界联系第4段正是由于官吏对百姓的横征暴敛才使“歌者闻令来皆避匿去”歌者的演唱之所以动人在于他是用血和泪在控诉这黑暗的社会连壮士都听得感动得流泪更何况作者呢自然就有了下文作者感

4、慨　　（３）怎样理解“乌纱之横、皂隶子俗”　　封建官吏差既“横”又“俗”作者则追求自然任性“与民同乐”　　四、小结：　　本文虽属游记但又不是某一次游览的实录也不是某一个中秋之日的情景记实而是六次游览虎丘后的综合描述因此和一般游记不同　　五、作业：　　课后读《满井游记》《西湖杂记》继续体会袁宏道作品的特点写一篇赏析文字　　语文教案－虎丘记