《虎丘记》教案2

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1、《虎丘记》教案教学目标及基本要求1、了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力。2、疏通文句，为鉴赏课文打下基础。3、分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写，体会他不愿为官的心情。教学重点分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写，体会他不愿为官的心情。了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力。教学难点了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力一、导入新课：由回顾学过的《前赤壁赋》引出袁宏道的《虎丘记》。二、介绍作家作品1、袁宏道，字中郎，号石公。湖广公安(现湖北公安)人。曾任吴县(现在江苏苏州)知县，不久解官去，游览江南名胜，后又授顺天府教授，补礼部仪

2、制司主事，两年后又辞去。与其兄宗道、弟宏道，都以文学见长，时号“三袁”因为他们的籍贯为湖北公安，故世称“公安派”，其中以袁宏道的成就最高。2、公安派：明代文学流派。代表人物“三袁”，主张文学作品要“独抒性灵，不拘格套”。公安派在解放文体上颇有功绩，自成一家，但他们在现实生活中消极避世，多描写身边琐事或自然景物，缺乏深厚的社会内容，因而创作题材狭窄。因而，评论公安派文学主张的理论意义超过他们的创作实践，是公允的。3、虎丘，山名，又名海涌山，在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾曾埋葬于此地，三日后有虎踞其上，因而得名。此地有“吴中第一名胜”之称。本文记述了中秋之夜虎丘游

3、人如织的盛况，既有对虎丘月夜景色的生动描绘，也有对聚饮欢歌场面的描写。作品刻画细腻，情致盎然；语言浅显，清新流畅。4、由学生朗读课文，教师正音：高岩邃（sui）壑(he)倾城阖（he）户下迨(dai)蔀bù屋靓(jìng)妆丽服栉(zhi)比如鳞新艳相角(jue)妍媸yánchī自别尚识(zhì)余言雷辊gǔn电霍属zhǔ而和者荇藻xìngzǎo凌乱交衢qú樽罍zūnléi朗读指导：1、重读——对理解文意有帮助作用的词句应重读 ①游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。 上②飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 ③山川兴废，信有时哉！ ④甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉！2、连读—

4、—铺排文字要连读 ①凡月之夜、花之晨、雪之夕 ②每至是日，倾城阖户，连臂而至。 ③如雁落平沙、霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 ④一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发。5、学生默读，结合书下注释疏通文句：6、学生提出每段在翻译的过程中遇到的疑难问题，教师根据具体情况，进行点拨、引导，逐一解决这些疑难问题。7、学生串讲课文，教师提出一些重点字词字的意义和用法三、学生默读，结合书下注释疏通文句。四、学生提出疑难问题，教师根据具体情况，进行点拨，逐一解决。五、重点指导阅读第一、二节。1、教师提问，帮助学生理解要点词语。（1）虎丘去城可七八里（大约）（2）而中秋为尤胜（

5、尤其超过平时）（3）衣冠士女，下迨蔀屋（借代）（4）莫不靓妆丽服（与“靓女”比较）（5）檀板丘积，樽罍云泻（像丘那样，像云那样）（6）布习之初，呕者百千（讴，唱歌）（7）一切瓦釜（比喻的说法）（8）属而和者（注音，连续）（9）竹肉相发（借代）（10）月影横斜，荇藻凌乱（互文）（11）壮士听而下泪矣（名作动，流下）实词：倾城阖户：通“合”，全。栉比如鳞：木梳；并、排列；密如梳齿。呕者百千：歌唱。置酒交衢：通道；行人往来的通道。分曹部署：安排。2、学生翻译一、二节，教师及时引导学生讨论修正。虎丘去城可七八里。其山无高岩邃壑；独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花

6、之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓装丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻。远而望之，如雁落平沙、霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。译文：虎丘离苏州城只有七八里，山上并没有险峻的高岩或幽深的谷壑，只是因为离城近的缘故，（达官贵人）装饰豪华、满载歌声的游船，没有一天断过。凡有月的晚上，有花的早晨或雪天的傍晚，游人来来往往，像穿梭织布一样。（这景象）又以中秋更为盛况空前。每到这一天，苏州城家家户户倾城出动，肩挨肩，人挤人，接踵而来。无论是官宦人家的男男女女，还是平民百

7、姓，没有谁不是打扮得漂漂亮亮的。很多人就在路边用垫子摆上酒菜，席地而坐。从千人石到山门，密密麻麻紧挨着的游客多如鱼鳞。檀木所制的歌板堆积得就像山丘，酒樽里盛的酒就如云彩一样奔流不停。远远望去，就像无数大雁落在平坦的沙滩上，又像漫天的云霞铺在江面上一般。即使是电闪雷鸣也无法形容那热闹的场面。 3、分析第一节：（1）本节文字主要写了什么内容？（虎丘游览盛况）（2）分几层来写？分别写了什么？（两层，以“而中秋为尤胜“为界，之前总写，之后以中秋为例，具体写。）（3）前后两层分别从何角度来写？（第一层，从时间“无日无之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空间“游人往来，纷错如织

8、”两个角度