读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》心得6篇

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1、读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》心得6篇　　　　给教师的建议是苏联当代教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题切实提高教育、教学质量专为中小学教师写了一本教育经典书一起来看看读书心得欢迎读者参考！　　　　读一本好书能够发人深省是读者产生共鸣学生时代常会在寝室里和室友分享自己喜欢的书籍如今踏上社会琐碎的事情多了那些我想要看本好书的心情也渐渐的少了本学期园领导给我们创设了专用的阅览室投入资金购买了很多关于幼儿保健、饮食营养、学前教育方面的书籍当然还有很多富有人生哲理的书籍每周一中午空班的时候我们几个同事就会约好一

2、起去看书这又仿佛回到了校园时代与同学一起看书的日子这次我又细细的品了品苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书又使我有了新的体会　　　　苏霍姆林斯基撰写的写本书中一共对教师有100条建议其中第二条就是在论述教师的时间的问题——“教师的时间从里来一昼夜只有24小时”书中举例说一位女教师的来信中表示：“是的没有时间！”——这是教师劳动中的一把利剑它不仅伤害学校的工作而且损及教师的家庭生活作者又举例一位有30年教龄的历史老师上公开课由于他上的太出色听课的教师与视导员听得太入迷竟然忘记了记录课后听课的教师对他说：“你把全部的心血都

3、倾注给自己的学生了您的每一句话都是那么有感染力你花了多长时间准备这节课”那个老师老师回答：“对这节课我准备了一辈子而且我都是用终生的时间来备课的但对这个课题的直接准备或说现场准备只用了15分钟”读到这我产生了很大的疑虑什么是“用终生的时间来备课呢为什么那个老师说我准备了一辈子”继续往下读我才知道“终生的备课”原来是读书他不是为了上一节课而去准备而是将自己日复一日、年复一年的阅读过程中所积累的知识告诉给他的学生再想想自己的备课我只是在单纯的为准备一节课在备课单纯的在备学习活动中的素材点样和这个老师一样将自己所知道的东西与

4、教学结合起来了这是我要思考的东西联想到大教研中观摩佳佳老师的一节活动《小兔找太阳》一节原本简单的语言课《小兔太阳》竟上成了一节综合活动活动中包括语言、计算、科学充分发挥了孩子的想象力与记忆力当孩子说道月亮有时也是“圆圆的、红红的”这个现象时她也应将月食这个现象应答自如活动后还留给幼儿探索的机会让孩子们思考“为什么太阳能热水去需要太阳”使整个活动有了延伸有了新的知识点能上出这样好的优质课离不开教师的实践经验更离不开教师本身的知识水平才会在孩子提出疑虑的时候应答自如　　　　书中表明一些优秀教师的教育技巧的提高正是由于他们持

5、之以恒的读书不断的补充他们的知识的大海如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10:1那么到他有了15年至20年教龄的时候这个比例就变为20:130:150:1这一切都归功于读书现在回想为什么园领导和组长让我们看《教师成长手册》、《课程纲要》给我们创设阅览室、让我们多看书这都是有原因的在没有弄懂原理知识、不掌握孩子年龄特点的基础上去盲目的备课、上课是不会产生优质课的　　　　作《给教师的建议》真的让我受益匪浅我知道做为一名新教师要提升自身的业务水平提高自己的教学能力一定要多

6、看书将理论与实际相结合在阅读过程中吸取他人的教学经验丛中取长补短使自己的头脑更加的成熟　　　　苏老在本节中写到了许多我联系自己的切身体验有了以下几点感想：　　　　一、教师在带领孩子第一次学习新教材时就要使孩子获得明确的、清晰的、深刻的知识　　　　苏老写到：在学生的意识中不明确的、模糊的、肤浅的表象越少压在他肩上的学业落后的负担就越轻他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分他在课堂上的脑力劳动的效果就越好如果学生第一次获得的知识是模糊不清的那么以后他就容易在学习与其相似的知识时感觉混淆不清或者在学习以前面的知识作

7、为基础的知识时感觉十分吃力由此看来使孩子在第一次接触教材时就获得明确的、清晰的、深刻的知识是我要努力做到的　　　　二、第一次教学新教材时要力争使每个学生——特别是学困生都进行独立思考并努力为他们提供合适的材料　　　　第一次学习新教材时及其重要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如何因为这些学生思考和领悟比较缓慢为了使他们理解教材的实质必须给以较多地事实和较长的时间（有时候提供他们思考的事实也要跟给一般学生的事实有所不同）一定要设法让他独立思考促使他在每一节课上在脑力劳动中取得怕一点点进步也好　　　　三、进行新教材的第

8、一次教学前教师要充分设想可能出现的疑难点和易错点进行精心备课在正式教学时详细讲解　　　　苏老在本节中提出一个目标：一定要是课堂上没有错误所以他对任何一个“可疑的”词都预先加以详细解释例如语文学习中学生会遇到许多形近字如果不在第一次学习时就给他们讲解清楚他们就会出现许多错误教师事后再给学生纠正错误学生改起来困难教师也花费了大量时间精