初中物理：光的反射说课稿

《初中物理：光的反射说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中物理：光的反射说课稿　　　　光的反射说课稿（一）　　　　教材分析　　　　一、本节课教材有三大特点：　　　　内容重要、教学要求高、教学容量大　　　　二、教学目标：　　　　1、知识与技能　　　　1）了解光在一些物体表面可以发生反射　　　　2）认识光反射的规律了解法线、入射角、和反射角的含义　　　　3）理解反射现象中光路的可逆性　　　　4）了解什么是镜面反射什么是漫反射　　　　2、过程与方法　　　　1）通过实验观察光的反射现象　　　　2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的　　　　3）经历探究光反射时的规律用实验的

2、方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角总结探究的结论获得比较全面探究活动的体验　　　　3、情感态度与价值观　　　　1）在探究光反射时的规律过程中培养学生的科学态度　　　　2）密切联系实际提高科学技术应用于日常生活和社会意识　　　　3）鼓励学生积极参与探究活动　　　　4）创新素质培养：培养学生根据现象分析问题、解决问题的能力同时培养学生合作能力　　　　三、教学重点：探究光的反射规律　　　　四、教学难点：光的反射规律在实际中的应用镜面反射、漫反射的异同点及应用　　　　五、教学

3、用具：激光手电筒、白纸板、平面镜、牙签、自制课件　　　　六、教材处理：　　　　针对这堂课的要点我对教材内容进行了重新整合我对概念和规律的引入都由演示实验和学生实验来完成这样更有利于培养学生的观察能力和分析问题的能力　　　　教学方法：　　　　这节课我主要采用的是实验探索的教学方法在实验设计上有教师演示实验让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系对学生总结光的反射定律很重要虽然误差不可避免但由于要得到定量的角度关系这个实验的准确度非常重要做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础学生演示实验让学生成为课堂真正的主体

4、对比实验这样更有利于学生的理解和记忆　　　　学情分析：　　　　初二学生年龄小经历探究的次数有限实验时容易被器材吸引丢弃探究目的更谈不上积极思考主动探究所以我巧妙设计教学过程让学生亲自动手参与实验实实在在地的体验探究光的反射规律达成教学目标　　　　教学流程　　　　一、新课引入　　　　二、新课学习　　　　三、归纳小结　　　　四、反馈练习　　　　五、布置作业　　　　六、板书设计　　　　七、教学反思　　　　一、新课导入　　　　在物理中导入新课的方法很多如复习导入、小实验导入、物理小故事导入等根据本节课的知识结构及初二学生的

5、心理特点我采用实验现象—问题导入的方法我在这一环节设计中采用了同学们都熟悉的现象在阳光强烈的时候调皮的同学会用镜子、表等晃出一个亮斑这原因呢结合光沿直线传播引导学生观察光的走向同学们能够从墙上的光斑发现光的这个特点从而引出了光的反射用平面镜反射太阳光观察：墙上光斑及其变化　　　　二、新课学习　　　　1、从观察中得出概念　　　　2、从实验中得出规律　　　　3、从动手中发现问题　　　　4、从对比中加深印象　　　　1、从观察中得出概念：　　　　在这一环节中避免了让学生死记概念从观察现象中得出一点、二角、三线,更加形象直接

6、不但活跃了课堂气氛还使学生从被动的学变为生动活泼主动的学培养了学生的观察能力用激光手电筒演示光的反射让学生观察入射光、反射光、入射点　　　　并用课件演示过程　　　　2、从实验中得出规律：　　　　能否让学生主动地去探究并解决问题这正是目前探究教学中最薄弱的环节究其原因是教师习惯于设定程序让学生去做在这一环节中我先让学生对于一点、二角、三线这六个名词进行分析学生根据数学知识会想到一些关于面、角联系学生隐约形成了探究问题的思路探究入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内我们应该如何去做要想证明反射光线和入射光线分居法线两

7、侧需要什么条件证明反射角等于入射角需要验证什么物理量明确探究总思路这样做能真正把学生推倒主体的位置上培养学生在观察的基础上归纳概括的能力这是培养学生探索能力的重要环节演示同时可以做出光线与水平面成45°、90°时让学生观察特殊光线的特点　　　　演示三：用激光手电筒对光的反射三个规律进行演示　　　　为了培养学生的发散思维和周密思考全面分析问题解决问题的能力我紧接规律之后设计了反射光路图的画法通过例题使学生对光的反射定律有进一步的认识和理解同时给出学生相应的练习锻炼学生自己动手的能力学生对于自己所画出来的光路图会有很大

8、成就感激发学习物理的兴趣　　　　学生练习：（由课件显示）　　　　3、从动手中发现问题：　　　　在学习过光的反射定律后我紧接着提出了如果光线沿着反射光线射入会有什么现象呢这时我提出让学生来演示这一过程既活跃了课堂的气氛又增强学生的动手能力为了让物理更贴近生活可以让学生从生活中找到类似的现象如你在一块镜子中看见某同学的眼睛那么某同学也能看见你的眼睛同时我还提出有