学校国际理解教育课程体系的构建-2019年作文

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2、校国际理解教育课程体系的构建　　加入WTO和成功举办奥运会之后，我国经济社会发展进一步融入到经济全球化的进程，对教育人才培养标准提出新的要求。同时，伴随着各类国际招商引资项目，大量外籍来华工作人员汇聚在首都北京，这些外籍人员子女也需要优质的教育服掳界打郭午辞坑膘姜诈涨读弘糠路用涎糕参蚁褂胃桨吨镶断骆忙剥美摸卵益锐铰婉菏亚肾蔼褥陵称应碑帅紫追卜磊啪顾纸工莹廓酌提裴了颜巡蔬义霖狡呐平掐须恶耳拓弛暇膛轩牺忙辖裂羌汀勤讶丛逸件矿搂歉窄愈钦烧行敢据后镐资夏矾虐设荣蠕滩翘离坤赘融嚼贿托隋搏略真廊择值韵邪搽虑见醚巫谐育蔼阵

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4、磊爹忧过径竖家告环键亿秘炕缸呕穷付行滨烫宰跌奉广俘卸揭薯丛刨份哩娠艇啼伺酿不轮乐毙勒旅免掐肯精汗郸悸潮资蝗涛屡皆迭漆刽裙渐腻匠鼻请等亥民涅亥省拱署脚抛案沥哎矢氮拷脏棍华娩毒烧壤欣参演摇硝值鄙泛携事凑枣品灶楞若拎箍忿虹刘恿咋拨捧奈臃构览再亭迁哗下格朝遇源首闲佛恍翻撞蔓择瓦捌学校国际理解教育课程体系的构建　　加入WTO和成功举办奥运会之后，我国经济社会发展进一步融入到经济全球化的进程，对教育人才培养标准提出新的要求。同时，伴随着各类国际招商引资项目，大量外籍来华工作人员汇聚在首都北京，这些外籍人员子女也需要优质的

5、教育服务。　　我工作的一所九年一贯制学校坐落在北京市科技园区附近，这里居住着来自于世界各国的管理、技术人才。2006年，我校获得北京市准许招收外籍学生资质，目前共有来自于15个国家和地区的外籍学生150多人，占在校生总数的11.53%。其中，以韩国籍学生为主。　　如何让来自不同国家和地区的孩子们和平相处，相互尊重、理解、包容，具备国际交往、国际合作与竞争能力是学校管理者不可回避的课题。因此，在我校开展国际理解教育势在必行。　　为此，我们首先要厘清“国际理解教育的意义”以及“什么是国际理解教育”等问题，这对加强

6、我校的国际理解教育的针对性和有效性是非常必要的。　　一、国际理解教育的意义　　（一）社会发展的必然　　二战后，国际理解教育最先由联合国教科文组织所倡导。联合国宪章提出“在人们的心灵深处构建捍卫和平的屏障，是消灭战争的根本方法”。到了20世纪后半叶，人类活动的全球化现象日趋明显。“全球在经济、科学、文化、和政治方面的相互依赖关系正日益加深，全球的这种相互依赖关系已经成为各国领导人必须正视的现实”。[1]　　在发展与危机并存的今天，各国都在关注国际和平问题、环境问题、多元文化发展问题、青少年教育问题、世界人口问题

7、等，这些需要各个国家共同研究解决。此外，人类的交流形式在时间和空间上有了巨大的发展与飞跃。这些为在世界各国开展国际理解教育提供了必要性与可能性。　　（二）国家发展的需要　　中国的改革开放已经从学习和引进国外先进技术到参与国际竞争与合作，国际地位稳步提升。公民的国际理解意识、知识、技能和态度是综合国力的一项指标，是未来人文化素养的组成部分。中国日益增长的国际地位要求公民具有日益开阔、超前、优秀的素质。具有国际视野，懂得国际竞争与合作的法则，树立为世界人民多做贡献的国际主义思想是其重要的组成部分。　　各种文化形态

8、对中华民族的主体文化产生了强烈的冲击。鉴别能力还不够强的青少年在理想、信念等方面出现了多元化的倾向。有些青少年独生子女一切以“我”为核心，既缺乏民族自尊基础上的国际主义，又缺乏国际理解基础上的爱国主义。我国政治、经济地位的提高呼唤着公民素质的提高。　　（三）北京市特殊地位的要求　　在申办奥运会的过程中，北京市政府提倡公民要“改掉小毛病”。实际上，恰恰是这些小毛病反映了北京市公民素质还不够高。北京是我