人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录

人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录

ID:48262708

大小:41.53 KB

页数:11页

时间:2019-11-09

人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录_第1页
人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录_第2页
人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录_第3页
人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录_第4页
人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录_第5页
资源描述:

《人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教学实录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、精品文档六年级上数学教学实录-圆的面积人教版新课标师:同学们刚才我们提到这个镜子,它除了在生活中可以照自己之外,你们有没有发现它有什么特别的地方?和咱们数学相关的地方。生齐:它是圆的师:哦!咱们刚学了圆形,是吧。那学习了圆的……生齐:周长师:哦!认识了圆,这个镜子有两个部分组成,第一个部分是外框——塑料的外框,第二部分是里面的这个镜片。如果要问你,制作这个塑料外框,需要这个塑料的长度是多少?你们说求得是什么问题呀?生:求的是周长师:那么要求这面镜子所用的玻璃的面积是多少,那求的就是……生:圆的面积

2、师:圆的面积会求吗?生:会。师:啊?生:不会。师:不会,是吧?咱们今天就是要来学习圆的面积。教师板书:圆的面积师:学习了圆的面积之后,咱们就可以解决这个问题了。师:同学们请看这边,老师讲给你们展示一幅图,看了这幅图,请大家思考一个问题,静静地看教师演示课件(动态出示三个半径大小不同的圆)精品文档师:圆的面积大小和什么有关?生1:圆的面积大小可能和圆的半径有关。生2:圆的面积大小可能和圆的直径有关。师:还有吗?你们的想法和他们一样是吧?好,我把它写下来。教师板书:可能和半径有关师:那么,圆的面积和半

3、径究竟有什么关系?咱们这节课就来深入的探究。教师演示课件,出示长方形、平行四边形、三角形、梯形师:同学们,我们还记得不记得我们学过的这几个图形,它的面积怎样计算?是怎样推导出这几个面积计算公式的?生1:我就说一下梯形吧,当时是这样推导出来的,我们取两个完全相同的梯形,把他们拼成一个平行四边形,拼成的平行四边形的底是梯形的上底和下底,这个平行四边形的高是梯形的高,因为平行四边形的面积是底乘以高,所以梯形的面积是上底加下底的和乘以高,除以2。师:哦!我听明白了,咱们是将梯形转化成……生1:平行四边形师

4、:哦!还有吗?其他图形谁来说?生2:我来说一下平行四边形。平行四边形,先画出它的一条高,把它分成一个三角形和一个梯形,把左边这个三角形拼到右边缺少的这个三角形上面,这个平行四边形就变成了一个长方形。师:变成。生2:转化成一个长方形。长方形的面积计算公式是长乘以宽,那平行四边形的面积计算公式就是跟它对应的底乘以高精品文档师:哦!是这样,转化。还有吗?生3,我想说三角形面积计算公式的推导过程。取两个完全一样的三角形就可以拼成一个平行四边形,此时平行四边形的面积和三角形的面积有两倍的关系。那么,我们知道

5、平行四边形的面积计算公式是底乘高,那么三角形的面积计算公式就是底乘高除以2。师:刚才李老师很高兴得欣赏到我们班同学的发言,大家发言都非常的精彩,能够把我们前面学习的这些图形的面积推倒方法说的是头头是道。那么我们能不能概括一下,我们在对这几个图形面积计算公式的推导过程中,无非是采用了哪几种办法?用几个词来概括一下。生:把这几个图形切拼教师板书:切拼,师:切拼,很好!还有吗?学生:平移师:哦!还有平移的方法教师板书:平移生:还有转化师:哦!还有转化教师板书:转化,教师演示课件师:我们在学习这几个图形的

6、时候都是这样转化的。你们说为什么要这样做呢?精品文档生:原来我们不知道的图形,转化为我们知道的图形,就可以计算它的面积了。师:把不知道的转化为知道的。师板书:化未知为已知师:这个方法是我们数学几何里解决问题的一个很好的策略。今天咱们学习的是圆面积。我们能不能依据自己的经验,根据我们原来用过的方法,猜一猜咱们可以怎样推导这个圆面积的计算公式呢?你们想怎么做?生:我会用同样的方法把它转化成一个我们已经学过的图形师:有什么更好的建议或补充啊?生:我想补充以下,圆这个图形的边缘,它的周长是曲线,如果把它转

7、化成长方形、平行四边形,它的边长是直线,就好求了。师:你是想化圆的为方的,是吧?教师板书:化圆为方师:圆的外面是一条曲线,也就是化曲为直教师板书:化曲为直师:还有吗?要把它改成一个直的图形,应该怎么改呀?可以转化为什么图形呀?同位商量一下。学生议论生:把它切成若干份完全一样的图形,然后拼成平行四边形师:哦!用切拼的方法。切的时候怎么切好?生;我觉得按着直径切好,师:沿着……生:沿着直径切精品文档师:还有吗?生:我是想想把它变成正方形,在它的外面画一个正方形。……师:哦!你是想在它的外面加一个框,这

8、个方法到后面老师给你机会发言,好码?师;好,同学们,刚才大家的意见都是拿这个圆用来干吗?生:切教师演示课件:将一个圆平均分成两份师:大家看看,把圆怎么样了?生:分成两个半圆师:有没有直线出来了?生:有师:哎!化曲为直,行了吗?生:不行。师:不行?那怎么办?生:再切师:好教师继续演示课件:一个圆平均分成四份师:和我们以前学过的什么图形相似?生:三角形师:现在可以了吧?生:不行师:那怎么办?精品文档生;再切师:为什么要在切呀?生:下面还有弧线师:下面还有曲线是吧?然后再切,让它更加接近

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。