鼹鼠的月亮河教学反思.doc

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1、鼹鼠的月亮河教学反思　　　　初拿到《鼹鼠的月亮河》我就被这本书的封面深深地吸引了：深蓝色的夜空下一条清清的小河弯弯曲曲静静地流向远方河边的草地上两只小鼹鼠并排坐着抬起头望着那轮圆圆的满月月光笼罩着一切整个画面是如此静谧令人沉醉就连远处的云朵、山脚下几棵树都沉浸在迷人的这气氛之中这不但是一幅画更像是一首诗让人沉醉其中当我温柔地注视着它的时候那首经典的《月亮河》在脑海中不断回旋：　　　　“月亮河宽宽的河　　　　一天我从你身旁过　　　　旧梦让我心碎　　　　无论你流到里　　　　我都跟着你走　　　　追梦缘寻找彩虹　　　　一直到天边尽头　　　　······”　　　　从一入学到现在我给孩

2、子们推荐过不少的书了大部分都是热热闹闹充满欢欣的《鼹鼠的月亮河》是王一梅创作的长篇童话这本书有着王一梅童话鲜明的特色：语言优美行文流畅文字之中流淌着淡淡的忧伤还有淡淡的喜悦我决定把这部令人沉静的童话推荐给他们　　　　阅读推荐课对我而言是一种比较新颖的课型以前我没有出过这方面的公开课在经过了认真的准备之后我带着心爱的孩子们踏上了阅读之旅　　　　一开始在介绍了作者之后我就让孩子欣赏《月亮河》这优美的曲子不但使大家走入了王一梅的童话世界还奠定了整节课的基调：安静沉醉随着一幅幅画面的展开孩子们认识了书中的主要人物同时对故事的主要情节也有了大致的了解为了让学生体会作者的写作特色在欣赏

3、精彩片段的时候我先是让学生猜测、尝试表达然后再出示原文通过朗读感受王一梅塑造出的优美意境在学生被故事深深吸引的时候我让他们选择自己最感兴趣的章节去阅读　　　　若有若无的音乐陪伴下孩子们静静地读着平时叽叽喳喳的他们此时是那么投入就是读到非常可笑的情节他们也只是发出轻轻的笑声多美的画面呀！在课堂的最后三分钟我让大家合上书说一说书中的情节与自己的想象有什么不同孩子们的发言很精彩我鼓励他们：想象就是一双神奇的翅膀可以带你到最美的地方只要愿意表达你也可以跟作家一样出色！　　　　这堂课虽然结束了但是孩子们的阅读从此也进入了新的境界随着年龄的增长他们一定会越来越喜欢这种静静的阅读