语文课文莫泊桑拜师教学反思.doc

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1、语文课文莫泊桑拜师教学反思　　　　《莫泊桑拜师》这篇课文记叙了莫泊桑初学写作的时候拜作家福楼拜为师的故事经过老师的悉心指导莫泊桑仔细观察用心揣摩积累了许多素材写出了不少有世界影响的名著叙述条理清楚层层推进由指导如何观察到如何写作一目了然为了上好这一课我从认真钻研教材确定教学目标再到研究学生确定教学方法都进行了不断的思考和修改力求让学生主动参与构建高效课堂下面谈谈我印象最深的几点：　　　　一、练习复述落实单元目标　　　　本单元的教学重点是继续练习创造性地复述课文在改变复述的顺序、人称或补充情节等基础上还可以展开适当、合理的想象进行复述　　　　为了落实创造性复述我做出了如下的设计

2、：学习福楼拜第一次指导莫泊桑的过程尝试站在莫泊桑的角度运用第一人称进行创造性复述首先通过学习2~5小节让学生知道第一次拜访的过程知道作者抓住人物对话让我们感受到莫泊桑虚心请教福楼拜直言不讳然后让学生想象“如果自己现在就是莫泊桑去向福楼拜老师请教能把过程说给大家听?”出示：“一天我拿着自己写的文稿去请老师福楼拜指导”教学时我重点指导学生以第一人称“我”复述莫泊桑第一次请教的过程并能将福楼拜所举的例子说进去还能联系上下文把莫泊桑心里想法或感受表达出来　　　　二、品味词句关注语言表达　　　　有位名师曾说过：“要站在写作的角度来指导学生阅读在读中学习精美的语言精妙的构思精致的布局学习

3、表达运用”语文教学不仅要关注语言内容还要聚焦语言形式如第7小节福楼拜第二次指导莫泊桑的过程写得很有特色因此让学生自读后想想福楼拜这次是指导的在语言表达上有什么发现引导学生关注一连串的问句三个“不”字2句反问句等等从而体会出福楼拜的循循善诱　　　　三、存在的问题与解决方法　　　　对文本的解读不到位因此对于文章的行文思路把握不准如课文应该是围绕莫泊桑为何拜师莫泊桑是拜师的拜师的结果如何来展开描写的侧重在莫泊桑而我在进行设计时将侧重点放在福楼拜上因此在教学设计上有所偏颇所以教学中要反复研读课文只有对教材进行正确把握对文本进行精确解读才是引导学生学好语文的重要保证