英语偏科生学习困惑的分析及教学策略的构建_薛萍.doc

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1、咬园英语/基础教育英语偏科生学习困惑的分析及教学策略的构建山东济南商河弘德中学/薛萍【摘要】学校和教研单位多年來一贯强调研究教法和学法，而忽视r对学生本身的研究尤其是缺乏对英语偏科生的研完，英语教学界这一现象尤为突出。然而在实际教学屮，英讲偏科牛的问题己经成为困扰英语教师教学的核心难题之有些学生甚至因为英语偏科，而严重影响了所有学科的均衡发展.最终影响了高考成绩。英语偏科生形成的原因是参方而的.仃外在的客观因素也冇内在的主观因素，本文将根据英讥偏科牛的具体情况进行分析，并总结适合偏科牛的教学策略。【关键词】英语偏科生成因教学策略口前，仃相当一部分中学生英语基础薄弱，缺乏英语学习兴趣，总

2、感觉英语学起来特别的吃力，而且无论下了多少工夬.英语成绩很难右起色。接下来笔者将根据本校学生的实际怙况进行主客观因素的分析，就英语偏科生的成因和教学策略谈一下个人观点。一、英语偏科生的学习困惑1.缺乏英语学习的兴趣和求知欲。冇相当一部分学生学习英诰非常被动，只是为了升学才去学习英语，因此英语学习的ri的性不强，缺乏积极主动性和求知欲，进而丧失了对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣的缺乏不仅直接的响了英语学习成绩，还阻碍了英语能力的提升。兴趣对于学习至关咆耍，英语的学习尤为如此，就像有的学生学习很用功，対英讥也冇一定的求知欲，但是因为缺乏兴趣，不能其止的全身心的投入到英语学习中，也不

3、能做到持之以恒，冈而无法领悟到英语语言的内涵。只有对英语具有浓序的兴趣和求知欲并积极主动的学习，才能真正的融入到英语的世界中.悠悟到英语语言的魅力。2.英语城础薄弱，形成厌学情绪。由于多种因素的影响，学生的英语基础相对比较薄罚，很多学生不能正确的宗握音标，不能根据音标来记忆单词，冉加上很多学生忽视对怛词的记忆，导致学生词汇量不足，无法顺利的进行英语的阅读和学习，造成在学习英语过程中闲难重重，成绩不理出氏此以彳匸，英语学习的主动性受到很大的打击，甚至有的学牛•看到英语就头疼，无法继续专心的投入到英语学习中，从而对英语的学习形成了心理障碍。此外，由于英语的偏科，&致乞个学科不能均衡进步，也

4、影响力其他学科的学习动力，产生厌学情绪。3.英语学习态度不端正，没有养成良好的英语学习习惯。占先学土对英语的学习存在误区。冇的学生意识不到英语学习的匝要性，认为英语很长时间不学不会影响成绩，圧仃的孑I简单的认为英语的学习就是死记硬背，背背单词犹町以这样的观点导致了很多学生的英语学习态度不端止，不能全身心地投入到英语的学习中。没有良好的英语学习态度，学生就不会深入的思考英语学习方法，从而影响了E好学习习惯的培养。首先，由丁•英语是第二外语，容易受母语的影响，很多学生在学习英语时，往往用汉字标注生单词，倾向于先用汉语进行翻译，养成了错误的英语学习习惯，从而阻碍英语思维的培养。其次，由于英语

5、基础差，再加上英语学习的主动性不强，很多学生懒于寻求适合fl己的英语学习方法。此外，在英语学习时，课前不能及时的预习课文内容，课中也不能坚持认真听讲，积极主动发言，课后缺乏巩固知识的习惯。二、帮助偏科生走出英语阴霾的具体教学策略1.走进偏科生的内心世界，建立融洽的师生关系。教学两年來，感触最深的是每个学生尤英是偏科生都冇自己独特的内心世界，而且都渴望有一把钥匙去打开它。在教学过程中，教师和学生之间除了教与学之外，还冇着浓厚的情感交流。教师要有意识的开启学生的心灵，通过情感的碰撞，了解学生的心理需求，引导学生对英语学习产生兴趣以及主动性。情感交流不仅有利于建立融洽的师生关系还利于学生的英

6、语学习。这就是古人常说的''亲其师，信其师，学其道”。那么如何走进学生的心灵，其实方式很多。比如主动和学生交流，除了课上通过眼神和学生互动，还可以课下专门找相关学生聊夭，还可以通过手机短信和邮件的形式，了解学生在生活和学习上存在的问题，并细心的帮助他们解决问题。在交流的过程中，学生对老师形成信任感，教师也会给予学生一些安慰和鼓励，彳艮自然地建立了融洽的师生关系。学生也会因为喜欢老师的原因，喜欢英语这门学科，也有利于形成对英语的兴趣。2.因材施教，激发偏科生的英语学习兴趣和斗志。英语偏科生的存在说明这些学生在学习上肯定出现了问题，但是不同的学生遇到的问题是相异的，同样他们的薄弱环节也是有

7、差异的。因此针对这种情况，姿施因材施教，帮助学生学习适合自己水平的知识，可以建立他们的门信心，激发学生的兴趣。但是这对教师的要求比较高，需要教师全面的了解学生的英语水平，有针对性的分配试题，基础的学生做简单的题，基础好的学生做难点的题目，这就不会使优等生因为题目简单耳H—斗志，同样也不会使基础差的学生因题目难而丧失信息，从而充分调动学生英语学习的积极性和主动性。3.引导偏科生培养自主学习的能力，形成良好的英语学习习惯。偏科生Z所以英语基础薄弱，