范文引路读写结合蒙云香.doc

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1、范文引路读写结合南宁市第十九中学蒙云香摘要：写作能力是语文素养的综合体现。而现行的初屮语文课木，没有专门的作文教材。叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学住能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”阅读课文就是作文教学的好教材，是仿写的例文。教师要结合单元阅读教学和学生实际來对作文体裁、命题、内容和要求等制订一个详细的作文计划，在阅读教学中善于引导学牛捕捉名篇佳作屮的闪光点，挖掘教材中的可仿因索，仓IJ造性地训练写作。关键词：单元阅读仿写训练能力提高《全tl制义务教育语文课程标准》指出：“语文素养是学生学

2、好其他课程的基础，也是学牛•全面发展和终身发展的基础。”写作能力是语文素养的综合体现。无论是中考、高考还是职考，对写作能力的考查儿乎占据语文考查的半壁江山。而现行语文课本（人教版），每册六单元中三十篇阅读课文，六次“写作•口语交际•综合性学习”，没有专门的作文教材。教师手中无教材，作文课难备、难教。结果是冇一部分学生的作文兴趣不高，作文水平低下。针对这种现状，语文教师要及时采取措施。一、以单元课文为依据，制定系统的写作指导计划现在初中新编语文教材一改过去而冃，把写作、口语交际置于学生口主实践Z中，让学生把写作、

3、口语交际作为自己生命活动的一部分，从事精神创造。过去从教师讲解出发,现在从学牛白主活动出发。应该说，这是一个根本性的转变。新教材的写作话题与单元的阅读课文紧密相连，但训练的重点靠教师口己把握。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容是远远不够的。山于没有专门的作文教材，缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书，教师没有写作教学的系统计划，写作训练主耍跟着阅读教学走。做事没计划，盲人骑害马。这就要求教师对每个学期其至整个初屮阶段的作文训练的任务，达标要求等要心屮有数。笔者认为结合单元阅读教学和学牛实际來对作文体裁、

4、命题、内容、要求等制订一•个详细作文计划非常重要。比如，七年级上语文教材中“写作・口语交际•综合性学习”一共编排了六次，这六次是①这就是我；②漫游语文世界；③感受自然；④探索刀球奥秘；⑤我爱我家;⑥追寻人类起源。依据单元阅读文本的特点，遵循语文？科的特性以及作文训练的-•般规律,我认为可实行如下作文计划：每天写一篇口记，我手写我心。内容、字数不限。（学习写作日记和随笔）第一单元选文以人生为主题，着重揭示生命规律和人生哲理，抒发人生感悟。作文训练内容：围绕选材具体描述。学会运用笫一人称的方式写作。作文题（任选）：

5、《我的一家》《这就是我》《第一次》第二单元选文仍以人生为主题，侧重于理想和信念。作文训练内容：局部训练（同题改写），《理想》仿写，将理想比做其他具体意彖，加深对理想的认识，锻炼想象力。大作文：以“里的语文”为题作文。观察生活，感受语文世界的丰富多彩。笫三单元所选文章为描绘春夏秋冬四季之景的优美篇章。作文能力训练内容：仿写训练“校园的春天““这里风景独好”。欣赏口然，描绘美景。学习景物描写手法。第四单元选文内容为对自然现象进行科学探索。作文训练内容：选取你感兴趣的一种牛物写出它的形态，介绍相关科学知识。以“我和月

6、球”为话题作文。展开联想和想象。第五单元选文以感受亲情为主题,作文训练内容：请以“卩II嚼亲情”为话题，写一篇文章。学会运用细节描写，以小见大手法学会感恩。第六单元选文为经典童话、神话、寓言作品。作文训练内容：展开合理想象，创作一则以“诚信（团结）”为主题的寓言。培养学生谋篇布局、想象•联想能力。只冇在教师的重视下，把单元作文要求细化，制定出科学合理的写作计划，每单元至少用2个课时认真指导学牛去实施，学生写作能力才能提高。二、巧用经典课文作范文，读写结合，相得益彰叶圣陶说：“语文教材无非是个例了，凭这个例了要使

7、学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”语文教材中所选择的都是优秀作品，不仅蕴涵着丰富的思想内容，洋溢着现代生活气息,而且集中体现了作者写作的高超技能,是美的聚宝盆。这些阅读课文就是我们作文教学的好教材，是写作学习的例文。阅读是习作的基础，它是培养学生读写能力的一种方法，“读书破万卷，卜•笔如有神”这句话展示了阅读与写作之间的一个由量变到质变的关系。学生可以把课文内化为自己的知识和能力，从阅读屮受益并提高写作能力。离开了阅读的写作只能是无源Z水。那么怎样/能有效地利用阅读课文去指导作文教学呢•我认为最便捷的方法

8、就是仿写。所谓仿写，是指学生在原有思想牛•活和语言积累的基础上,凭籍积极的思维活动，着重模仿范文的某些特点、某个部分或某种技巧进行写作。这就要求教师在阅读教学中要善于引导学牛捕捉名篇佳作中的闪光点，挖掘教材中的可仿因素，充分汲収课文中的营养，创造性地训练写作。以七年级上册第三单元为例。木单元所选文章都是描绘大自然的，情文并茂，语言优美。我在指导学生写单元作文时，要求学生观察校园春天的景