留守学生管理方案.doc

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1、留守修堕管理方案一一牵手留守学生，助其健康成长当前农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走出了外出打工、经商的行列。他们的孩子大多留守在家庭，是家屮的老人或亲戚代养，成了远离父母有效监护的留守儿童。这些儿童rtr于远离亲人，长期得不到亲人的监护，缺少父母的关爱，在心里、学习、生活等方而出现了较多问题，严重影响了身心健康发展，给学校管理带来了一定难度。对这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的生活环境，势必影响他们每一步的成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

2、基于这样的认识,学校决定加强留守学生的教育管理工作,逐步探索出一套独具特色的留守学生教育管理经验，特制定李新店屮学留守学生管理方案。一、指导思想以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以坚持以人为本的教育发展理念，关注和谐发展，服务经济，共创美好未来为落脚点，奉献一片爱心，让留守学生在健康和谐的环境屮茁壮成长。二、成立留守学生管理领导小组组长：刘振洋（校长）副组长：余保华（副校长）董云舒（政教主任）李志超（团委书记）成员：各班班主任三、活动内容（一）目标任务努力为留守学生营造充满爱心的学习、生活环境。生活方面尽力排

3、忧解难，心理上积极正确引导，促使他们同其他学生一样在德、智、体等方面得到全面健康的发展，成为新世纪合格的小主人。（二）工作内容1、营造关心留守学生的社会环境，增强全社会力量帮助与参与。学校与妇联、团委、公安、司法、工商等部门加强协作，引导这类儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们的个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进他们茁壮成长。2、建立留守学生的牵手扶助体系，确保对留守学生的关心教育工作落实到位。针对这类儿童在校学习情况，生活情况，行为习惯开展一系列的活动，落实帮扶措施。每个月对这类儿童的学习生活情况与其在外务

4、工父母或监护人反馈，使我们真正成为这类留守学生的第二监护人，让孩子得到健康成长。3、充分发挥教育功能，减轻留守学生的心里压力。在提供良好教育的同吋，注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神的失落，提供一个健康成长的平台。（三）参与对象学校全体教职工四、活动步骤（一）调查摸底，建立档案由政教处牵头，以班级为单位，以班主任为主，认真摸底调查，进行家访。了解这类儿童的家庭情况，掌握外出打工父母的动向，托付与何人、何地。同时，将调查情况，认真分析，分类梳理，

5、建立留守学生档案，全面掌握这类学生的基本表现、学习情况、家庭住址、监护人及父母联系方式等，并由代理家长（教师）每月填写留守学生成长记录表，实行跟踪教育。（二）开展活动1、以重大节日为契机，侧重留守学生，开展一些活动。2、实行代理家长制度，把“留守学生”具体分给每位教职工，学校存档，政教处具体负责。代理家长每周必须同所分管的学生至少谈一次心，并做好记录。学校建议每位代理家长每月喊所负责的学生到家屮吃几次饭、洗衣服、洗头洗澡等，每月至少两次单独辅导所负责的学生。3、每月最后一周的周EI,所有留守学生到校集体活动一次。4、每月要求留守

6、学生给家长写封信，代理家长在学生信上接着写该生本刀在校各方面表现及教师寄语，并留下自己的联系方式。每两周代理家长与留守学生家长通一次电话，具体汇报学生在校学习思想表现等。并要求家长每周同孩子通一次电话，每月给学生回一封信,谈谈对孩子的要求希望。5、各班结合实际经常开展一些活动：为留守学生过生Fh召开主题班会；将非留守学生与留守学生结成对子，进行帮扶。6、召开全校的留守学生开展安全与法制教育讲座，增强安全意识与法制观念。7、与乡党委政府联系，整合教育资源，加强法制宣传，优化学校周边环境。8、重点帮助这类学生屮的问题学生。针对这类学

7、生中的成绩差、受过处分、不思上进等“问题学生”的实际情况，成立“家长学校”,把留守儿童的爷爷、奶奶、临吋监护人、保姆请进“家长学校”，学习教育孩子的方法，营造健康成长互动环境。建立党员教师爱心桥，党员教师分别联系一名“问题学生”与“调皮生”、“后进生”进行交心谈心，对成绩差的“开小灶“补课，对思想有障碍的实施家访心里教育。（二）总结经验，摸索规律，完善档案五、考核及奖励留守学生的管理与教师量化考核中的师德量化挂钩，具体如下：1、留守学生管理与教师量化考核中的师德量化挂钩：根据全校留守学生管理成绩把全校教师分为3个等级，第一等级师

8、德量化分10分，第二级9.8分，第三级9.6分。2、留守学生管理成绩分为三大部分：教学成绩40分，H常管理50分，档案情况10分。3、教学成绩（占40分）的考核以上期该学生的成绩（语、数、英）为基数，以每学期的期终成绩为分子（每期计算一次），求出进步或下降的百分