骑龙分校学“留守学生”教育管理方案

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1、骑龙分校校“留守学生”教育管理方案随着社会的发展和形势的不断变化，农村剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之婚变、病丧等原因，农村缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增。为认真贯彻省、市、县文件精神，切实做好我校“留守学生”教育和管理工作，特制定以下方案：一、成立“留守学生”教育和管理工作领导小组1、组长：陈刚，男，中共党员，校长、党支部书记，负责“留守学生”教育和管理工作全面统筹。2、副组长：兰光荣，男，中共党员，小学教导主任，陈刚，男，中共党员，负责教育和管理工作计划拟定、上报方案、撰写和上交

2、相关材料；石海云，男，中共党员，政教主任，负责“家校联系”工作；        3、成员：夏莹雪，，少先队辅导员负责“留守学生”转化和管理工作，撰写相关文章进行宣传报道；负责“留守学生之家”的日常管理工作。李伟明，团委书记，负责“留守学生”心理咨询工作；各班班主任，配合石海去同志，负责调查“留守学生”情况、联系“留守学生”家长、转化和管理“留守学生”负责起草方案；二、因势利导，创造性地开展工作。 1、建立留守学生档案。档案应包括留守学生的基本情况、家长姓名、详细住址、留守原因、家长联系电话、留守后谁

3、负责监护、临时监护人身体状况和文化程度、学生主要表现等情况，真正做到底子清、情况明。2、加强家校联谊。结合家长学校工作，定期召开“留守学生”家长会或开办“留守学生”教育和保护专题讲座，让家长了解未成年人合法权益的法律法规，了解“留守学生”的现状，商讨解决办法，还可通过“致外出家长一封信”、“留守学生”给家长写信、打电话等形式，让家长了解“留守学生”的情感渴望和成长状态，将留守孩子教育和监护中的缺陷及建议对策告知家长，以强化家长责任，调动家长积极性，主动做好“留守学生”工作。3、给“留守学生”一个温暖

4、的“家”。为了给"留守学生"创造一个健康而有规律的生活环境，学校动员"留守学生"尽可能住校，学校在现有的条件下成立了“留守学生之家”，使他们在集体生活中感受到温暖，体会到爱心，学会与他人共处、关心照顾他人，养成良好的生活习惯，逐步养成诚实守信、勤奋认真的思想品德。4建立关爱帮扶制度。学校在本校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。5、设置“亲情电话”。学校向留守学生及家长、临时监护人公布班主任

5、电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，互相及时交流，了解学生的具体情况。要加强与学生家长的联系，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任。6、铺设心理健康绿色通道。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极利用好心理健康教育课，引导“留守学生”走过人生发展时期。充分利用网络教育资源，开设知心信箱，建立心理辅导室，给学生以心理咨询和辅导。7、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、

6、文艺演出等各种活动，组织“留守学生”积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、开展青年志愿者活动。由校团委组织部分优秀在校学生或已升入高一级学校的优秀学生或已踏上工作岗位且成绩突出的青年志愿者，利用节假日为“留守学生”开专题讲座或与“留守学生”直接交流，进行生活和学习帮辅活动。8、加强社区教育。学校配合党政部门，利用寒暑假组织教师深入社区，与“留守学生”家长或社区负责人交流经验，开设专题讲座，尽可能地让全社会都来关心“留守学生”

7、，形成齐抓共管局面。9、及时作好宣传和材料报送工作。学校组织相关机构或人员，对“留守学生”教育和保护工作进行大力宣传推广，并作好材料收集和整理工作，对工作中的热点和难点要进行探讨和深入实践，对已形成经验的方法措施要形成文字或音像材料，及时上报。                                  中江县仓山镇中心学校骑龙分校2006年9月