英语人教版八年级下册Unit5SectionA3a—3c教学反思.doc

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1、英语公开课教学反思以生为本，彰显教育真谛——阅读课在英语教学和学习中，阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展；而且，阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。兴趣是学习最好的老师，枯燥的练习和单调的训练将磨灭孩子们的阅读兴趣。在拟定教学设计之初，我就确定要把任务型教学活动渗透到阅读练习中。在lead-in环节中，我通过视频让孩子们了解暴风雨，复习语言知识，导入阅读课题。在阅读的训练中，我设计了寻读和细读的阅读策略，提炼概括文中mainidea和搜寻细节题。这期间，我一直

2、贯穿情感教育。为了让孩子们更好地熟悉中考题型之一-----阅读填空题，我特地设计了根据课文限时填空，既让他们更加理解了课文，又掌握了解此题型的技巧。采用小组合作，共同学习提高。课堂上小组合作学习，使学生在平等、协作、交流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、成功的机会。阅读活动中，小组内先选择一个主题讨论，每个学生都参与了活动。学生能选择一个水平适当的角色参与交流和探讨，在学习活动中互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。最后，我让孩子们大胆到讲台前发言，顺利完成阅读后的输出，丰富多彩、形式多样的活动，吸引学生主动、积极地参与阅读中，使学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌

3、握后，再引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。课堂上，学生能乐在其中，在活动中灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。当然，我在本节阅读教学课中，也有许多值得改进之处。如导语不够清晰明确，幻灯片切换太快，这些需要不断的学习和提升，提炼自己的语言，减少幻灯片的张数。为学生英语思维和语言的发展把好脉搏。快快乐乐地行进在知识的海洋中。正如论语所说“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，以生为本，彰显教育真谛！池淼辉2017.4.25